【總結(jié)】 三顧茅廬1 教材分析: 《三顧茅廬》是第十一冊(cè)最后一組教材的第二篇重點(diǎn)講讀課文。本課選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《三國(guó)演義》第三十七回司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬改寫(xiě)的。課文記...
2025-11-09 22:10
【總結(jié)】1 ?三顧茅廬?說(shuō)課稿 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè)中的一部由歷史小說(shuō)改編的課文?三顧茅廬?,課文講述 了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮,誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山,輔佐 ...
2025-09-14 04:36
【總結(jié)】第一篇:三顧茅廬[范文模版] 《三顧茅廬》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) (以“抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)其表情達(dá)意的作用”為例,以“訓(xùn)練主要內(nèi)容的概括”為例) 一、導(dǎo)入設(shè)疑解“課題”。1.說(shuō)到“神機(jī)妙算”“料事如...
2025-10-12 05:53
【總結(jié)】1 三顧茅廬2 教學(xué)要求: 1、能正確流利、有感情地朗讀,并能按事情的發(fā)展順序有條理 地復(fù)述課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),掌握多音字:塞。 3、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻...
2025-08-06 03:32
【總結(jié)】 三顧茅廬3 第一課時(shí) 1.學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ)的意思。 2.讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步了解劉備是個(gè)怎樣的人。 3.按三顧茅廬的順序紿課文分段。 學(xué)會(huì)生...
2025-11-07 23:38
【總結(jié)】精品資源長(zhǎng)春版八下《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì) ★一、教材分析: 《三顧茅廬》選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬”改寫(xiě)的。課文記敘了劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。課文寫(xiě)劉備三顧茅廬,一次比一次詳細(xì),尤其是第三次拜訪,突出劉備虛心求教禮賢下士的精神
2025-06-25 04:24
【總結(jié)】關(guān)于三顧茅廬的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 關(guān)于三顧茅廬的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 一、播放《滾滾長(zhǎng)江東逝水》歌曲影像資料,導(dǎo)入新課。 作為中國(guó)四大古典名著的《三國(guó)演義》,描寫(xiě)了眾多的英雄人物形象,這其中,...
2024-12-06 05:39
【總結(jié)】 三顧茅廬4 ?。? 《三顧茅廬》是一則歷史故事,講述了劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。依據(jù)向全體學(xué)生開(kāi)放,...
【總結(jié)】1 三顧茅廬6 諸葛亮是三國(guó)時(shí)間著名的政治家、軍事家和 外交家。字孔明,人稱臥龍,東[漢末]年徐州瑯邪郡陽(yáng)都縣(在今 山東沂南縣)人。諸葛亮生于漢靈帝光和四年。他出生的第四年, 即漢靈帝...
2025-08-06 15:58
【總結(jié)】1 三顧茅廬5 羅貫中(約1330-1400),元末明初杰出小 說(shuō)家,名本,字貫中,太原人。相傳他是施耐庵的學(xué)生,曾共同從 事過(guò)創(chuàng)作。從《三國(guó)演義》反映出來(lái)的豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)推想,他是一 個(gè)...
【總結(jié)】1 三顧茅廬4 : 《三顧茅廬》是一則歷史故事,講述了劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng) 意邀請(qǐng)諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事,贊揚(yáng)了劉備 求賢若渴、禮賢下士的精神。依據(jù)向全體學(xué)生開(kāi)放,向?qū)W...
2025-08-06 15:57
【總結(jié)】能力訓(xùn)練網(wǎng)權(quán)威發(fā)布哲理故事:“魔法三國(guó)”之三顧茅廬,更多哲理故事相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練網(wǎng)?!澳Хㄈ龂?guó)”之三顧茅廬“喔喔喔——”公雞一聲長(zhǎng)鳴,打破了清晨的寧?kù)o。劉備、關(guān)羽聽(tīng)到雞鳴聲,一骨碌從床上爬起來(lái),只有張飛還躺在床上繼續(xù)打著呼嚕。用不著劉備“動(dòng)口”,關(guān)羽就把張飛喊了起來(lái)。張飛揉了揉惺忪的睡眼,不耐煩地說(shuō):“才幾點(diǎn)呀,這么早起來(lái)干嗎?”說(shuō)完又要埋頭大睡。劉備一把把張飛拉了起
2025-02-09 23:08
【總結(jié)】8、三顧茅廬劉備誠(chéng)心誠(chéng)意諸葛亮雄才大略張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái),我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了?!眲渖鷼獾卣f(shuō):“你一點(diǎn)也不懂尊重人才,這次你就不要去了!”離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備,諸葛
2024-12-13 12:45
【總結(jié)】何婷玲何婷玲?活動(dòng)一:初讀課文,學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ),讀通課文。?1.自由朗讀課文,注意讀正確,讀通句子,把不能理解的詞語(yǔ)用“-----------”畫(huà)出來(lái)。?2.朗讀生字表,并在課文中畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。完成課后生字描紅。?3.互相閱覽生字描紅,看誰(shuí)寫(xiě)得正確美觀。討論不理解的詞語(yǔ)含義。?4.小組內(nèi)朗讀課文
2025-11-13 04:20
【總結(jié)】《三顧茅廬》的教學(xué)案例張飛說(shuō):“一個(gè)村夫,何必哥哥您親自去呢?派個(gè)人把他叫來(lái)得了。”劉備斥責(zé)他:“胡說(shuō)!孔明是當(dāng)今大賢。怎么可以隨便派個(gè)人去呢?”(在具體的朗讀訓(xùn)練之后)師:什么叫“大賢”?老師先來(lái)考考大家。你們知道武藝十分高強(qiáng)的人叫什么?生:大俠!師:家里錢(qián)非常多的人呢?生:大款!師:能夠做一手美味佳肴的人呢?
2025-11-12 05:59