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小學(xué)四年級家長會班主任發(fā)言演講稿范文五篇-文庫吧

2025-09-05 14:09 本頁面


【正文】 異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問題。在家要為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做作業(yè)時盡量給 他一個安靜的環(huán)境,盡量避免別人影響,尤其在家不要搓麻將,打牌等,這對孩子的學(xué)習(xí)影響是十分大的。 關(guān)注學(xué)生的交友: 休息時間盡量避免孩子單獨(dú)外出,最好家長能夠陪同。教育孩子慎重交友,平時少與同學(xué)電話聯(lián)系 。少給孩子零用錢,以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。 關(guān)注學(xué)生的時間: 此刻早晨到校時間 7:35―7:50( 掃地 7: 25―7 : 35),中午 2:15―2:25 (掃地 2: 05―2 : 15),家長要簽學(xué)生到家和離家時間,夏令時要督促孩子睡午覺并簽字。此刻下午 4:30 放學(xué),家長要掌握時間,要求孩子按時上學(xué)、回家,不要在 外逗留、玩耍。 最后,我想用一段話,與各位家長朋友們共勉: 兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評的環(huán)境之中,他就學(xué)會指責(zé) 。如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會打架 。如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會難為情 。如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會內(nèi)疚 。如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會忍耐 。如果生活在鼓勵的環(huán)境之中,他就學(xué)會自信 。如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會抬高自我的身價 。如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會主張正義 。如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會具有信念 。如果生活在贊許的環(huán)境之中,他 就學(xué)會自愛。 我期望每個家長: 多一份職責(zé),少一分放任 多一分鼓勵,少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心,少一分隨意 多一分理解,少一分責(zé)備 多一分賞識,少一分自棄 因為緣份,我們將同行一路。為了一個共同的目標(biāo),我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長會,算是我們的一次握手吧 !想和您探討的東西很多,限于時間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會有更多次的不一樣形式的握手,書信,面談,電話都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一齊努力吧 !這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請各位海涵。多謝大家 ! 小學(xué)四年級家長會班主任發(fā)言稿 (二 ) 各位家長: 十分感謝,大家在百忙之中抽出時間來參加這個家長會,我覺得不論再忙都得來參加這個家長會,因為我們有一個共同的目標(biāo),那就是 “ 為了孩子更好地成長 ” 。從進(jìn)入四年級第 2 學(xué)期以后,很多同學(xué)都有了新的變化,下方就先來談?wù)勎覀儼嗉壚锏囊恍┚唧w狀況: (一 )班級現(xiàn)狀 好學(xué)生多了 ! 涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生: (1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有: 姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。 (2)上課發(fā)言用心的有: 盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠、錢子依等。 (3)書寫認(rèn)真規(guī)范的有: 絕大多數(shù)的女生,顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。 (4)習(xí)作較突出的有: 王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠、錢子依等。 (5)朗讀水平高的有: 沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。 (6)黑板報做的出色的有: 陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。 (7)值日生用心能干的有: 俞寧杰、姜帆、 錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。 我們這個班群眾也逐漸構(gòu)成了互幫互助,團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌,在各類活動中成績出色,在班級論壇中的 “ 我們的榮譽(yù) ” 正在被不斷地刷新 !你也能夠回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬,這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫照 ! 效率高了 ! 無論是在早上還是在放學(xué),同學(xué)們都能自覺去做值日,早上的值日能在 10 分鐘左右完成,放學(xué)的值日一般能在 15 到 20 分內(nèi)完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長,并在 3 分鐘內(nèi)整好書本,把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。組長都能及時地收上作 業(yè)本,交給課代表還能沒交作業(yè)的狀況及時地填到家校聯(lián)系冊上?;丶易鳂I(yè),一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高,課堂作業(yè)認(rèn)真做只要 1015 分鐘即可完成,除個別同學(xué)外,作業(yè)都基本能及時上交。 同學(xué)自我管理多了 ! 早自修、中午很多時候少了老師的身影,多了班委們的忙碌,黑板上的 “ 警告 ” 與 “ 扣星 ” 是用來記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的,但很少有被記名的。 “ 教室是學(xué)習(xí)的場所,是你的,更是大家的 !” 這是我對教室的定義,我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜。同學(xué)們參與管理以后,整個教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了 ,孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如:呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯。 看書的同學(xué)更多了 ! 從這學(xué)期來看,我們的教室靜了許多,多了一些看書的身影,尤其讓我感動的是那些男孩子,看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對于那些浮躁不安的男生來說,要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事。從此刻來看,我們的劉迅只要有空也能捧著一本書,郭鴻宇喜歡把書放在桌面上,坐椅子上,翹著椅子腳看,張子言更是喜歡把書放桌里,靜靜地看。自從蒂婭圖書館建立以后,我們班級中的個人圖書館如雨后春筍一般,到目前為止已 經(jīng)有近 10 個了,班級里構(gòu)成了良好的讀書氛圍。 “ 丟三落四 ” 的同學(xué)較學(xué)期初多了 ! 每一天早上的家庭作業(yè),我經(jīng)常能收全,但也有個別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每一天最讓人心煩的是組長來說, ___作業(yè)沒交, ___作業(yè)沒帶, ___的練習(xí)紙沒發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個人身上,期初還好,此刻臨近期末了,有幾個孩子天天都有好理由,其實我明白他這是在為自我編理由。更有小黃帽沒帶、?;諞]戴、指甲沒剪、紅領(lǐng)巾沒佩戴的,有時我也經(jīng)常有發(fā)信息,要求能及時帶來。我也分析了孩子們 “ 丟三落四 ” 的原因: 其一:主觀不帶,比如:作業(yè) 。 其二:客觀忘帶,比如:做完了的作業(yè)本,小黃帽等。 對于這些成因,我想在座的家長在給孩子的家校簽字的時候,麻煩能不能多說一句,讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品,整理好書包。管人難,管事難,管物件最容易,麻煩一齊管管。 經(jīng)常忘帶的同學(xué)有:郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。 當(dāng)班主任很累,做老師很苦,事情又多,有的時候還會很煩心,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那些求知的眼睛,當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步,有轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友 ?? 那快樂是從心里往外涌的,所有的累隨即煙消云散。同樣,做家長也很累,但是當(dāng)你看到孩子成長的每一個細(xì)節(jié)的時候,內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。 (二 )跟家長的幾點(diǎn)探討: 督促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí) ! 玩是孩子的天性,同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題,但如何你做得拖拉一點(diǎn),那就可能是兩小時,三小時,甚至一整個雙 休日都完不成。所以,能否幫孩子找一些途徑,根據(jù)孩子自身的特點(diǎn),高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如:錯題集,我覺得錯題集不僅僅僅只是期末的時候作為任務(wù)來完成,而是更需要在平時進(jìn)行整理,這樣到了期末復(fù)習(xí)時就會更有針對性,我覺得此刻就可做起來了。 盲目地讓孩子做各種各樣的題目,還不如有針對性地挑著做幾題。幾份卷子里,有很多同樣的類型題,想讓孩子做題目,就是要找孩子容易出錯的題目,而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如,有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng),那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題,每一天 12 題,每題讓孩子說說你是怎樣想的,你做的這一步是算什么 ?為什么這么算。 請繼續(xù)做孩子的好家長 ! 當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后,一切都不再需要家長監(jiān)管,這是一個錯誤的觀點(diǎn)。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊,經(jīng)常看不到您的簽名?;蛟S你比較放心,認(rèn)為沒有必要了,但不知你有沒有發(fā)現(xiàn),孩子的成績的波動規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。對于好孩子的關(guān)注,不要太多,但不能完全放心,再好的皮筋,都會松弛。 當(dāng)您的孩子還沒養(yǎng)成好的習(xí)慣,你更得為孩子的將來作打算了 !你是打算讓孩子進(jìn)步呢 ?還是打算放任自由 ?孩子的成績不好,孩子的作業(yè)經(jīng)常沒做,孩子的家校聯(lián)系冊您是不是只顧著簽 字,而從來沒有校對一下孩子哪些作業(yè)完成了,哪些作業(yè)沒完成 ?還是你壓根就是他讀他的書,您忙你的工作呢 ?隨著年級的增高,孩子的不斷成長,要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來越高,也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權(quán)越來越少,面臨更多的就是被動,到之后你也只能聽之任之,但我們的孩子還沒到這個年齡,上了五年級我看你的麻煩會越來越多。說句心里話: “ 你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會負(fù)責(zé)好,但我會很累 !” 當(dāng)您的孩子是時好時壞的那種,我覺得你有必要再堅持一下 !在孩子表現(xiàn)好的時候給予他不斷地鼓勵,在孩子表現(xiàn)差的時候給予 更多的引導(dǎo)。您要時刻關(guān)注孩子的變化,不給孩子乘你疲憊之時而又放松的機(jī)會。只有您的堅持,我想才會讓您的孩子在堅持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 補(bǔ)是一種手段,但補(bǔ)不見得有效 ! 當(dāng)一個人的身體缺少某種元素時,我補(bǔ)一下會很有效 。但當(dāng)一個人骨瘦如柴,吃飯還挑三撿四的,你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參,你覺得有用嗎 ?所以我覺得,如果你一向盯著補(bǔ)習(xí)班,這是十分錯誤的,還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn),上課才是正餐,只有吃飽吃好了正餐才是正道,才是真正的大補(bǔ)。我覺得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體狀況,不能盲目。對于是否要參加補(bǔ)習(xí)班,如果還有疑問的可咨 詢?nèi)握n老師。 不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) ! 學(xué)會平等地與孩子們一齊看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們用心樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自我的不足,共同制訂計劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。我期望每個家長給孩子:多一份職責(zé),少一分放任 。多一分鼓勵,少一分訓(xùn)斥 。多一份關(guān)心,少一分隨意 。多一分賞識,少一分自棄。 (三 )班級工作的幾點(diǎn)說明: 關(guān)于訂一報一刊的說明: 期末考試說明: 期末考試的時間是 6 月 28 日,離此刻不遠(yuǎn)就只有 19 天,扣除休息,復(fù)習(xí)還有 12 天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期,得好好利用。 期末復(fù)習(xí)期間,有幾個孩子可能在教室里會留得稍微晚一些,請你們就應(yīng)解。如果您的孩子不能留,麻煩你跟我們說一下,您的孩子每一天必須準(zhǔn)時讓他放學(xué)。 南頭漁村親子游王晨洋事件的說明: 王晨洋在我們一齊去南頭漁村時,從
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