【正文】 異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問題。在家要為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做作業(yè)時盡量給 他一個安靜的環(huán)境，盡量避免別人影響，尤其在家不要搓麻將，打牌等，這對孩子的學(xué)習(xí)影響是十分大的。 關(guān)注學(xué)生的交友： 休息時間盡量避免孩子單獨(dú)外出，最好家長能夠陪同。教育孩子慎重交友，平時少與同學(xué)電話聯(lián)系 。少給孩子零用錢，以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。 關(guān)注學(xué)生的時間： 此刻早晨到校時間 7:35―7:50( 掃地 7： 25―7 ： 35)，中午 2:15―2:25 (掃地 2： 05―2 ： 15)，家長要簽學(xué)生到家和離家時間，夏令時要督促孩子睡午覺并簽字。此刻下午 4：30 放學(xué)，家長要掌握時間，要求孩子按時上學(xué)、回家，不要在 外逗留、玩耍。 最后，我想用一段話，與各位家長朋友們共勉： 兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學(xué)會指責(zé) 。如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會打架 。如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會難為情 。如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會內(nèi)疚 。如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會忍耐 。如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學(xué)會自信 。如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會抬高自我的身價 。如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會主張正義 。如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會具有信念 。如果生活在贊許的環(huán)境之中，他 就學(xué)會自愛。 我期望每個家長： 多一份職責(zé)，少一分放任 多一分鼓勵，少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心，少一分隨意 多一分理解，少一分責(zé)備 多一分賞識，少一分自棄 因為緣份，我們將同行一路。為了一個共同的目標(biāo)，我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長會，算是我們的一次握手吧 !想和您探討的東西很多，限于時間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會有更多次的不一樣形式的握手，書信，面談，電話都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一齊努力吧 !這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請各位海涵。多謝大家 ! 小學(xué)四年級家長會班主任發(fā)言稿 (二 ) 各位家長： 十分感謝，大家在百忙之中抽出時間來參加這個家長會，我覺得不論再忙都得來參加這個家長會，因為我們有一個共同的目標(biāo)，那就是 “ 為了孩子更好地成長 ” 。從進(jìn)入四年級第 2 學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下方就先來談?wù)勎覀儼嗉壚锏囊恍┚唧w狀況： (一 )班級現(xiàn)狀 好學(xué)生多了 ! 涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生： (1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有： 姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。 (2)上課發(fā)言用心的有： 盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠、錢子依等。 (3)書寫認(rèn)真規(guī)范的有： 絕大多數(shù)的女生，顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。 (4)習(xí)作較突出的有： 王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠、錢子依等。 (5)朗讀水平高的有： 沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。 (6)黑板報做的出色的有： 陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。 (7)值日生用心能干的有： 俞寧杰、姜帆、 錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。 我們這個班群眾也逐漸構(gòu)成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，在各類活動中成績出色，在班級論壇中的 “ 我們的榮譽(yù) ” 正在被不斷地刷新 !你也能夠回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫照 ! 效率高了 ! 無論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺去做值日，早上的值日能在 10 分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在 15 到 20 分內(nèi)完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，并在 3 分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。組長都能及時地收上作 業(yè)本，交給課代表還能沒交作業(yè)的狀況及時地填到家校聯(lián)系冊上?；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認(rèn)真做只要 1015 分鐘即可完成，除個別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時上交。 同學(xué)自我管理多了 ! 早自修、中午很多時候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的 “ 警告 ” 與 “ 扣星 ” 是用來記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。 “ 教室是學(xué)習(xí)的場所，是你的，更是大家的 !” 這是我對教室的定義，我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了 ，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯。 看書的同學(xué)更多了 ! 從這學(xué)期來看，我們的教室靜了許多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對于那些浮躁不安的男生來說，要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事。從此刻來看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書，郭鴻宇喜歡把書放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜歡把書放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書館建立以后，我們班級中的個人圖書館如雨后春筍一般，到目前為止已 經(jīng)有近 10 個了，班級里構(gòu)成了良好的讀書氛圍。 “ 丟三落四 ” 的同學(xué)較學(xué)期初多了 ! 每一天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每一天最讓人心煩的是組長來說， ___作業(yè)沒交， ___作業(yè)沒帶， ___的練習(xí)紙沒發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個人身上，期初還好，此刻臨近期末了，有幾個孩子天天都有好理由，其實我明白他這是在為自我編理由。更有小黃帽沒帶、?；諞]戴、指甲沒剪、紅領(lǐng)巾沒佩戴的，有時我也經(jīng)常有發(fā)信息，要求能及時帶來。我也分析了孩子們 “ 丟三落四 ” 的原因： 其一：主觀不帶，比如：作業(yè) 。 其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。 對于這些成因，我想在座的家長在給孩子的家校簽字的時候，麻煩能不能多說一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一齊管管。 經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。 當(dāng)班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友 ?? 那快樂是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長的每一個細(xì)節(jié)的時候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。 (二 )跟家長的幾點(diǎn)探討： 督促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí) ! 玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時，三小時，甚至一整個雙 休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如：錯題集，我覺得錯題集不僅僅僅只是期末的時候作為任務(wù)來完成，而是更需要在平時進(jìn)行整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時就會更有針對性，我覺得此刻就可做起來了。 盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑著做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如，有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng)，那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題，每一天 12 題，每題讓孩子說說你是怎樣想的，你做的這一步是算什么 ?為什么這么算。 請繼續(xù)做孩子的好家長 ! 當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長監(jiān)管，這是一個錯誤的觀點(diǎn)。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊，經(jīng)常看不到您的簽名?；蛟S你比較放心，認(rèn)為沒有必要了，但不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績的波動規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。對于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會松弛。 當(dāng)您的孩子還沒養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來作打算了 !你是打算讓孩子進(jìn)步呢 ?還是打算放任自由 ?孩子的成績不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒做，孩子的家校聯(lián)系冊您是不是只顧著簽 字，而從來沒有校對一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒完成 ?還是你壓根就是他讀他的書，您忙你的工作呢 ?隨著年級的增高，孩子的不斷成長，要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來越高，也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權(quán)越來越少，面臨更多的就是被動，到之后你也只能聽之任之，但我們的孩子還沒到這個年齡，上了五年級我看你的麻煩會越來越多。說句心里話： “ 你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會負(fù)責(zé)好，但我會很累 !” 當(dāng)您的孩子是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下 !在孩子表現(xiàn)好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現(xiàn)差的時候給予 更多的引導(dǎo)。您要時刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而又放松的機(jī)會。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見得有效 ! 當(dāng)一個人的身體缺少某種元素時，我補(bǔ)一下會很有效 。但當(dāng)一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺得有用嗎 ?所以我覺得，如果你一向盯著補(bǔ)習(xí)班，這是十分錯誤的，還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體狀況，不能盲目。對于是否要參加補(bǔ)習(xí)班，如果還有疑問的可咨 詢?nèi)握n老師。 不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) ! 學(xué)會平等地與孩子們一齊看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們用心樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自我的不足，共同制訂計劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。我期望每個家長給孩子：多一份職責(zé)，少一分放任 。多一分鼓勵，少一分訓(xùn)斥 。多一份關(guān)心，少一分隨意 。多一分賞識，少一分自棄。 (三 )班級工作的幾點(diǎn)說明： 關(guān)于訂一報一刊的說明： 期末考試說明： 期末考試的時間是 6 月 28 日，離此刻不遠(yuǎn)就只有 19 天，扣除休息，復(fù)習(xí)還有 12 天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，得好好利用。 期末復(fù)習(xí)期間，有幾個孩子可能在教室里會留得稍微晚一些，請你們就應(yīng)解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說一下，您的孩子每一天必須準(zhǔn)時讓他放學(xué)。 南頭漁村親子游王晨洋事件的說明： 王晨洋在我們一齊去南頭漁村時，從