小學(xué)元宵節(jié)工作方案(精品8篇)-文庫吧
2025-09-05 14:09 本頁面
【正文】 rial)，調(diào)查訪問等綜合能力 。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神 。 讓學(xué)生獲得情感的體驗 。 活動內(nèi)容： 了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗 學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評比。 活動建議及進(jìn)程安排： 由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的 探究實踐活動。 第一階段：了解 “ 元宵節(jié) ” 學(xué)生方面：借助學(xué)校的 “ 智慧泉 ” ，讓學(xué)生圍繞 “ 元宵節(jié) ” 的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識 ?可以上網(wǎng)收集資料 (material)，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。 教師方面：學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料 (material)，并有計劃地組織大家對所查閱的資料 (material)進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料 (material)、處理信息、整理信息的能力。 學(xué)校方面：提供電腦房 第二階段：學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評比 學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎 。 以小組為單位制作一個元宵燈的作品 。 猜燈謎活動 。 教師方面：為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座。 學(xué)校方面：對學(xué)生的作品進(jìn)行布置、展覽、評比。 家長方面：家長在活動中應(yīng)該積極支持學(xué)生的探究活動?？梢栽诨顒又袑W(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)、查閱資料(material)等方面的指導(dǎo)。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。 小學(xué)元宵節(jié)工作方案篇 4 “ 賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是圓又圓 ??” 熟悉的兒時歌曲，又迎來了一年一度的元宵佳節(jié)。為使業(yè)主們 更能感受到節(jié)日氣氛及更豐富社區(qū)文化活動， A 大廈管理處在大堂舉辦元宵節(jié)游園活動?；顒觾?nèi)容有 “ 用盡 ” 腦汁的猜謎語，還有最刺激好玩的夾珠子比賽等。本次活動的準(zhǔn)備工作在春節(jié)前就開始了，我們管理處準(zhǔn)備了 600 份獎品與業(yè)主們共度佳節(jié)。 活動于 __月 __日下午一點半于 A 大廈大堂開始。在現(xiàn)場張掛了 “A 大廈元宵游園 ” 的橫幅，張貼了游戲規(guī)則和線路指示圖。根據(jù)不同的游戲，參加者可獲得兌獎卷或禮物。獲得兌獎券的客人可憑兌獎券換取禮物。獎品為：一張票一份，品種多達(dá)九種，供業(yè)主選擇不同的獎品。 13： 00 分管理處全體員工來到 A 大廈大堂 ，開始為元宵游園活動做好準(zhǔn)備?；顒舆€沒開始，業(yè)主們已經(jīng)在各游戲攤位排起隊來，一下子就排成了一條長長的人龍?；顒釉?13： 30 正式開始，就聽見 “ 謎語 ____條是什么，我要對謎底 ” 。在哪里傳來陣陣歡聲笑語？接著，又有一個業(yè)主非常興奮的嚷著： “ 我扔中了 6個了！ ” 。原來是套寶游戲攤位上一位業(yè)主大聲的叫著，他一投，扔中 6 個礦泉水，這可是難度好大的，他還說我已經(jīng)扔了 4 次了，終于被我扔到了。 很多業(yè)主對這次活動都非常滿意，玩的不亦樂呼，都說管理處所做的工作越來越深入人心，而且一次比一次好，雖說獎品不是很貴重，重要的是玩的開 心，玩的高興，為大廈增添了節(jié)日氣氛，體現(xiàn)出我們 A大廈管理處的和睦，友善，而且還能考慮到不同年齡業(yè)主的不同喜好，使游戲內(nèi)容多樣化。這更進(jìn)一
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