【正文】 計 算機應用專業(yè)匹配的專業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責 。 企業(yè)對計算機應用專業(yè)技能人才的培養(yǎng)要求和崗位需求 。 計算機應用專業(yè)技能人才對應的能力特征以及與國家職業(yè)標準要求的對應情況 。 計算機應用專業(yè)技能人才的主要工作任務的工作過程與知識技能要求 。 本校計算機應用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況。 三、調(diào)研的方法步驟 調(diào)研的方法主要有座談、問卷調(diào)查和資料查詢法。調(diào)研人員首先與企業(yè)的領(lǐng)導和專家進行座談，填寫附表一 。然后召集企業(yè)管理人員和部分生產(chǎn)一線工作人員進行問卷調(diào)查，填寫附表二，問卷時調(diào)研人 員要親自把問卷發(fā)放到問卷人的手中，實事求是的填寫并及時收回。針對我校計算機應用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況的調(diào)研也是采用問卷調(diào)查法，見附表三，一般情況下要向畢業(yè)生當面進行問卷調(diào)查，鑒于畢業(yè)生就業(yè)分布較為零散，也可以充分利用現(xiàn)有的 39。信息化手段，通過向畢業(yè)生發(fā)放并回收調(diào)查問卷電子版的方式順利完成調(diào)研工作。 四、調(diào)研的結(jié)果分析 通過以上調(diào)研活動，能夠深入了解到現(xiàn)階段企業(yè)的實際運營情況以及發(fā)展趨勢、人才需求、人才結(jié)構(gòu)、所需崗位情況，進一步明確這些崗位的工作內(nèi)容、工作職責和對知識技能的要求，從而確定計算機應用專業(yè)的工作崗位所對應的教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容、教學模式能夠更貼近市場的需求。通過深層次地了解本校畢業(yè)生的專業(yè)知識學習情況、職業(yè)生涯發(fā)展情況、就業(yè)情況等信息，明確企業(yè)對于畢業(yè)生的基本素質(zhì)的要求以及畢業(yè)生應加強的素質(zhì)教育，為計算機應 用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)定位以及人才培養(yǎng)層次的定位提供強有力的支持與佐證。 通過對調(diào)研結(jié)果的分析，確定計算機應用專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)用人情況及需求層次，計算機應用專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責，各層次技能人才的主要工作任務、能力特征以及與國家職業(yè)標準等級要求的對應情況，工 作任務的工作過程與知識技能的要求情況，從而使工作任務轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，形成計算機應用專業(yè)的人才培方向、人才培養(yǎng)層次定位的調(diào)研報告。參與調(diào)研人員都要撰寫調(diào)研報告，最后形成計算機應用專業(yè)建設調(diào)研報告。 五、調(diào)研的人員時間 參與市場調(diào)研的人員為計算機應用專業(yè)項目建設課題負責人，調(diào)研小組組長為 ____同志，負責整個調(diào)研工作的協(xié)調(diào)和安排工作，副組長為 ____同志，負責調(diào)查單位的聯(lián)系以及調(diào)查過程的組織、協(xié)調(diào)和安排工作，調(diào)查單位和時間見調(diào)研計劃表 (附表四 )。畢業(yè)生的問卷調(diào)查工作由 ____二位同志負責。所有調(diào)查工作在 201_年 _月 __日前完成，個人調(diào)研報告在 2月 21日前完成，計算機應用專業(yè)市場調(diào)研報告在 2月底完成，根據(jù)調(diào)研報告形成計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系，并組織專家委員會進行論證。 六、調(diào)研的經(jīng)費預算 按照《學校國家示范校建設經(jīng)費管理辦法》的規(guī)定，本次調(diào)研時間大約一個周，主要是在本市范圍內(nèi)進行調(diào)研，調(diào)研單位、時間、經(jīng)費預算另定。 附表 1：市場調(diào)研表 (單位填寫 ) 附表 2: 同類職業(yè)院校計算機應用專業(yè)調(diào)研表 附表 3：中職畢業(yè)生綜合能力調(diào)查問卷表 附表 4：中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷表 (由本校畢業(yè)生填寫 ) 調(diào)查的活動方案篇 3 一、調(diào)查方案 (一 )調(diào)查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。 (二 )調(diào)查對象：在校生 (三 )調(diào)查程序： 設計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容 。 進行網(wǎng)絡聊天調(diào)查。隨機和各大學的學生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表 。 根據(jù)回收網(wǎng)絡問卷進行分析，具體內(nèi)容如下： (1)根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數(shù) 。 (2)根據(jù)各個同學對手機功能 的不同要求，對手機市場進行分析 。 二、問卷設計 大學生手機使用情況調(diào)查問卷 三、數(shù)據(jù)分析 根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥? (一 )根據(jù)學生手機市場份額分析 (二 )學生消費群的普遍特點 作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析： 學生消費群的普遍特點： 1)沒有經(jīng)濟收入 。 2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚 。 4)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。 5)品牌意識強烈，喜愛產(chǎn)品 。 (三 )學生消費者購買手機的準則和特點 通過調(diào)查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調(diào)查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占 65%。但大學生也并非一味追求外表漂亮， “ 內(nèi)涵 ” 也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占 50%。其次看重的是價格，而較少看 重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學生還是比較看重實際的。 調(diào)查的活動方案篇 4 一、調(diào)查目的 了解潛在客戶規(guī)模及分布狀況。 透過客觀深入的市場調(diào)查和分