20xx人教版語(yǔ)文必修三第14課《一名物理學(xué)家的教育歷程》word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧
2025-10-16 15:06 本頁(yè)面
【正文】 杜 zhu224。n（ ） 驚詫 （ ） 冥冥世界（ ） 令人目 xu224。n（ ） 魚鰭（ ） 怪 d224。n（ ） 撒手人寰（ ）刨根究底（ ） 浩 h224。n（ ） 湮沒（ ） 畏葸不前（ ） 2．給下列各組字注音、組詞。（目標(biāo)：辨析形近字的能力 （ A） 遐（ ） 斕（ ） 誕（ ） 暇（ ）瀾（ ） 瑕（ ） 讕（ ） 涎（ ） ，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（目標(biāo)：理解詞語(yǔ)意思的能力 （ B） （ 1）細(xì)枝末節(jié)： （ 2）自鳴得意： （ 3）在所不辭： （ 4）遐想： （ 5）杜撰： （ 6）怪誕： （ 7）畏 葸： ①人人都對(duì)自然感到好奇，都以自己喜愛的形式尋求自然的“謎底”，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)知?？此谱髡呱倌陼r(shí)的思維超出同齡人，其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。②作者少年時(shí)接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動(dòng)人心”，是因?yàn)樗褠垡蛩固沟睦碚摦?dāng)成一個(gè)“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對(duì)這一秘密刨根問底”，也表 現(xiàn)了他有毅力有恒心的性格，這 是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。③高中時(shí)代，本應(yīng)“在棒球場(chǎng)或籃球場(chǎng)玩?！保硎芮啻耗耆A，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉(cāng)庫(kù)，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場(chǎng)中纏繞 22 英里長(zhǎng)的銅線”，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛，以及踏實(shí)的性格，顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能。由①②到③，我們可以清楚地看到作者的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”。 “一名物理學(xué)家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是歷時(shí)性的。但是，作者開 頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆弊鳛?文章的主要內(nèi)容，又是共時(shí)性的敘述。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。根據(jù)基本內(nèi)容完成下圖：（ B 級(jí)） 童年 青年 （成年） ＿＿＿＿＿＿ （想像） 實(shí)驗(yàn) （理論物理學(xué)家） ＿＿＿＿＿＿＿＿ （理論） 思路 （ c 級(jí) ） 一名物理學(xué) 家 的教育歷程 第 1 段 總提兩件趣事對(duì) “我 ”的教育作用。 第二部分 第 （ ～ ） 段 第三部分 第 （ ～ ） 段 7．本文三個(gè)主要部分，并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵。閱讀全文，說說從中看到哪些方面的 “教 育 ”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。 （ c 級(jí)） 8.“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是怎樣的？（ B 級(jí)） “鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？（ c 級(jí)） 容，對(duì)“教育歷程“的敘述有什么作用？（ D 級(jí)） 說“我決定這一秘密刨根究底，縱然為此而必
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