【正文】 外國(guó)語(yǔ)的應(yīng)用、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本領(lǐng) （ 2）對(duì)數(shù)量的理解 對(duì)于自然和社會(huì)現(xiàn)象，具有抽象化符號(hào)模式的建立、分析、理解和表現(xiàn)的能力。 （ 3）信息讀寫(xiě)能力 （ Literacy）具有應(yīng)用 ICT進(jìn)行信息的收集與分析，并做出適當(dāng)?shù)呐袛?，按? 德、倫理的規(guī)則加以利用的能力。 （ 4）倫理性邏輯思考能力 對(duì)于信息、知識(shí)的多視角（多維的）邏輯倫理分析、表現(xiàn)能力。 （ 5）問(wèn)題的解決能力 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題所必要的信息收集、分析、整理能力和確定問(wèn)題解決方案的能力。 3．態(tài)度、志向性 （ 1）自我管理能力 具有自律的行動(dòng)力 （ 2）團(tuán)隊(duì)合作與組織領(lǐng)導(dǎo)能力 與他者的協(xié)調(diào)、協(xié)同的行動(dòng)能力 。給予他者方向性目的性指示能力，和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所具有的 動(dòng)員能力 （ 3）倫理觀 與自身的良心、社會(huì)規(guī)范和操守相符的行動(dòng)能力 （ 4）作為市民（公民）的社會(huì)責(zé)任 具有作為社會(huì)一員的意識(shí)、義務(wù)和權(quán)利的正確行使能力，具有為社會(huì)的發(fā)展而積極參與的 意識(shí)和行動(dòng)。 （ 5）生涯學(xué)習(xí)（終身學(xué)習(xí)）能力 畢業(yè)后能自律、自立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 4．綜合性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造性思考的能力 能夠?qū)⒋髮W(xué)期間所學(xué)得的知識(shí)、技能和養(yǎng)成的態(tài)度等 加以綜合性應(yīng)用 ， 獨(dú)立地在新的領(lǐng)域、新的課題中加以合適地應(yīng)用 ，并 加以有效解決 的能力。 Seven Principles for Good Practice in Higher Education 學(xué)士課程教育卓越化實(shí)踐的七原則 準(zhǔn)確的信息反饋 期待感 大學(xué)本科教學(xué) 圍繞著教員 學(xué)生以教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行為基軸所展開(kāi)的活動(dòng) 1） 教師的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè) （ 710項(xiàng) Check List） 2） 學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè) （ 710項(xiàng) Check List） 3）運(yùn)行者的 教學(xué)管理指導(dǎo)手冊(cè) （包括教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行管理，學(xué)生學(xué)習(xí)支持，設(shè)備等授課 學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的 6項(xiàng) 11個(gè) 710項(xiàng) Check List） Chickering, A. and Gamson, Z.(1987)”Seven Principles for Good Prictice in Undergraduate Education”,AAHE Bulletin 教育 質(zhì)量 提高與 教學(xué)改革工程 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)論證 課程教材建設(shè)與資源共享 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)公布 對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校 中國(guó) 教育部 上海實(shí)施質(zhì)量工程措施 培育和獎(jiǎng)勵(lì) 精品課程 建立 3年一次的高校 優(yōu)秀教材評(píng)選 制度 每年評(píng)選市級(jí)高校 教學(xué)名師 獎(jiǎng) 每年設(shè)立 大學(xué)生創(chuàng)新科研基金 撥專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)支持 市和國(guó)家級(jí)精品課程 立項(xiàng)一批市教委重點(diǎn)課程 完善大學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 獎(jiǎng)勵(lì)和推介優(yōu)秀教材 鼓勵(lì)名教授帶頭上講臺(tái) 支持優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性試驗(yàn) 建設(shè)一批 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 教育 質(zhì)量提高的具體展開(kāi) 思考 : 規(guī)模擴(kuò)大 結(jié)構(gòu)迅速變化、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈下的大學(xué)所為 ? 大學(xué)運(yùn)行 — 大學(xué)經(jīng)營(yíng) 高品質(zhì)＋高附加值＝大學(xué)的利潤(rùn) 條件：先進(jìn)的辦學(xué)理念（ 特色化、差異化） 明確的目標(biāo)體系 科學(xué)的管理系統(tǒng) 優(yōu)質(zhì)的教師陣容 二、大學(xué)組織本質(zhì)和功能及其實(shí)現(xiàn)中 FD活動(dòng)意義 作為對(duì)象的 大學(xué) 的理解方法 大學(xué) 哲學(xué)的 ＝ 大學(xué)論 （ 作為理念 ） 社會(huì)學(xué)的 （ 教育社會(huì)學(xué) ） 教育學(xué)的 ＝ 高等教育論 科學(xué)技術(shù)論的 經(jīng)營(yíng)學(xué)的 ＝ 非盈利性組織 政策 ? 行為學(xué)的 歷史的 ＝ 大學(xué)史 區(qū)域社會(huì) 產(chǎn)業(yè) 學(xué)界 研究機(jī)構(gòu)的合作 大學(xué)的基本功能 (《 大學(xué)的邏輯 》 張維迎北大版 04年 ) 創(chuàng)造知識(shí) 知識(shí)傳授 服務(wù)社會(huì) 科學(xué)研究的開(kāi)展 教學(xué)實(shí)踐與改革 各項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)中始終伴隨者人才的培養(yǎng) 大學(xué)教師的職業(yè)能力要求 大學(xué)教師的主要業(yè)務(wù) 大學(xué)功能的發(fā)揮 學(xué)術(shù)研究 學(xué)生指導(dǎo) 社會(huì)活動(dòng)的參與 大學(xué)運(yùn)營(yíng) 教學(xué)管理 研究計(jì)劃的制定 授課討論實(shí)習(xí)研究指導(dǎo) 選拔 指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo) 參加學(xué)術(shù)團(tuán)體(學(xué)會(huì) )活動(dòng) 參與學(xué)術(shù)團(tuán)體(學(xué)會(huì) )的組織運(yùn)行 各類教學(xué) 研究委員會(huì) 研究會(huì)的參與 教育體系 研究體系運(yùn)行管理機(jī)構(gòu) 的相互協(xié)作體系的充實(shí) 人事設(shè)備的充實(shí) 研究成果的產(chǎn)出 人才培養(yǎng)目標(biāo)的努力實(shí)現(xiàn) 教員 在 大學(xué) 中 発生可能 的 業(yè)務(wù)分解 以及在 総合評(píng)価 中的 利用 事務(wù)處理 信息采集分析 與外部機(jī)構(gòu) 的聯(lián)系溝通 與校內(nèi)各部門(mén) 的聯(lián)系溝通 大學(xué)運(yùn)行相關(guān) 會(huì)議委員會(huì)活動(dòng)的參與 學(xué)院 系學(xué)科 教研室的發(fā)展規(guī)劃制定 學(xué)院 系學(xué)科 教研室會(huì)議的參加與運(yùn)行 工作環(huán)境 /人際關(guān)系的良好化 與區(qū)域的緊密交流把握需求 與行業(yè)企業(yè)團(tuán)體的交流 學(xué)院 系學(xué)科 教研室業(yè)務(wù)活動(dòng)的參與運(yùn)行 預(yù)算編制 教研室的管理 人事管理 教育體制 的充實(shí) 各委員會(huì) 研究會(huì)活動(dòng)的參與 演講會(huì) Seminar 各類選拔活動(dòng) 入學(xué)考試業(yè)務(wù) 研究課題 規(guī)劃 研究環(huán)境 的創(chuàng)造 專業(yè)研究活動(dòng) 著書(shū) 論文發(fā)表 學(xué)會(huì)活動(dòng) 學(xué)會(huì)運(yùn)行 需求的把握 教育教學(xué)活 動(dòng)策劃 教學(xué)計(jì)劃 的制定與管理 講授計(jì)劃的制定教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化 研究指導(dǎo) 授課活動(dòng) 教材研究與開(kāi)發(fā) 教材編寫(xiě) 教材管理 學(xué)生的理解把握學(xué)生管理 學(xué)生教習(xí)指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo) 成績(jī)?cè)u(píng)定 成績(jī)管理 指導(dǎo)方法的 改善與提高 教育儀器設(shè)備的管理 ①大學(xué)管理運(yùn)行功能的實(shí)現(xiàn) ②教育教學(xué) 學(xué)生指導(dǎo)功能的實(shí)現(xiàn) ③研究 教育 交流功能的實(shí)現(xiàn) 教師是教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行主體 不同職業(yè)生涯階段大學(xué)教員的能力開(kāi)發(fā)主題 學(xué)術(shù)研究 教育教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)生指導(dǎo) 大學(xué)運(yùn)行管理 社會(huì)活動(dòng) 1）教育儀器設(shè)備的管理 授課 研究指導(dǎo) 2）對(duì)學(xué)生需求的理解和把握 3）學(xué)生管理 4）教材講義的制作形成 5）教材管理 1）對(duì)學(xué)生需求的理解把握 學(xué)生管理 2） 教學(xué)大綱與教育教學(xué)計(jì)劃 的制定 3）教材研究 4）教材編著、教材管理 5）教學(xué)指導(dǎo) ,指導(dǎo)方法的形成 6） 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、成績(jī)管理 7）研究指導(dǎo)、授課負(fù)責(zé) 8）學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo) 1）研究環(huán)境的 創(chuàng)造與維護(hù) 2）研究項(xiàng)目的立案、 研究經(jīng)費(fèi)的獲取 3）專業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 4）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 1）事務(wù)管理 2）信息采集分析 3）與校內(nèi)各部門(mén)機(jī)構(gòu)的聯(lián) 系、與協(xié)調(diào) 1）預(yù)算編制的參與 2）與外部機(jī)構(gòu)的 聯(lián)系與協(xié)調(diào) 3）與校內(nèi)各部門(mén)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系協(xié)調(diào) 4）院 系 教研室的日常運(yùn)行 的參與 4）學(xué)院內(nèi)部各類教育研究運(yùn)行 評(píng)價(jià)會(huì)議的參加 1）學(xué)校相關(guān)運(yùn)行委員會(huì) 活動(dòng)的參加 2）工作環(huán)境、人際關(guān)系的良好化 3）系 教研室日常運(yùn)行管理 人事管理 4）院 系 教研室未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的 策劃制定 35年 02年 610年 10年以上 各類學(xué)術(shù) 教育委員會(huì) 研究會(huì)活動(dòng)的參加 1）各類演講活動(dòng) 2）區(qū)域交流，區(qū)域的需求 把握 3）各類評(píng)審委員會(huì)、指導(dǎo) 委員會(huì)、學(xué)術(shù)研究學(xué)會(huì) 活動(dòng)的參加 4）與產(chǎn)業(yè) 企業(yè) 社會(huì)團(tuán)體的 聯(lián)系交流的緊密化 1）指導(dǎo)方法的實(shí)效化改善 2） 需求把握和教育計(jì)劃的 策劃制定 3）教學(xué)計(jì)劃的制定與管理 1）研究指導(dǎo)、授課負(fù)責(zé) 2）對(duì)學(xué)生需求的理解把握 學(xué)生管理 3） 需求把握和教育計(jì)劃的制定 4） 指導(dǎo)方法的形成與開(kāi)發(fā) 5）教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與管理 6）學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo) 教師 職歷 1）研究環(huán)境的 創(chuàng)造與維護(hù) 2）專業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 3）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 1）專業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 2）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 3）學(xué)會(huì)活動(dòng)、學(xué)會(huì)運(yùn)行的 參加 1）專業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 2）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 3）學(xué)會(huì)活動(dòng)、學(xué)會(huì)運(yùn)行的 參加 1）教育體系的優(yōu)化 2）院 系 教研室未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的 策劃制定 3）學(xué)院內(nèi)部各類教育研究運(yùn)行 評(píng)價(jià)會(huì)議的參加 1）各類演講活動(dòng) 2）區(qū)域交流，區(qū)域的需求 把握 3）各類評(píng)審委員會(huì)、指導(dǎo) 委員會(huì)、學(xué)術(shù)研究學(xué)會(huì) 活動(dòng)的參加 4）與產(chǎn)業(yè) 企業(yè) 社會(huì)團(tuán)體的 聯(lián)系交流的緊密化 1）各類演講活動(dòng) 2）與產(chǎn)業(yè) 企業(yè) 社會(huì)團(tuán)體的 聯(lián)系交流的緊密化 不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域看有效的能力開(kāi)發(fā)方法 學(xué)術(shù)研究 教育教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 大學(xué)運(yùn)行管理 社會(huì)活動(dòng) 教育需求的把握 教育教學(xué)活動(dòng)的策劃實(shí)施 1）授課、學(xué)習(xí)與研究指導(dǎo) 2）對(duì)學(xué)生需求的理解把握 學(xué)生管理 3）課程計(jì)劃與教育過(guò)程的制定 4）教材研究 5）教材編著、教材管理 6）成績(jī)?cè)u(píng)定、成績(jī)管理 7）學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo) 8）教學(xué)計(jì)劃的制定與管理 1）研究環(huán)境的 創(chuàng)造與維護(hù) 2）專業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 3）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 各類研究項(xiàng)目的申報(bào) 外部研究經(jīng)費(fèi)的獲取 學(xué)會(huì)活動(dòng)的參加與運(yùn)行 1）學(xué)院 系 教研室會(huì)議 的參加與運(yùn)行 2）學(xué)院 系 教研室發(fā)展規(guī)劃 的策劃與制定 1）大學(xué)運(yùn)行相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)的 參加，與外部機(jī)構(gòu)的聯(lián)系協(xié)調(diào) 2）與校內(nèi)各機(jī)構(gòu)的聯(lián)系協(xié)調(diào) 3）工作環(huán)境，人際關(guān)系的良好化 4）信息的收集與分析 5）事務(wù)工作的處理 1）系部管理、人事管理 2）預(yù)算的制定 3）教育教學(xué)體制的完備化 4）系部 教研室的日常運(yùn)行 現(xiàn)場(chǎng)外教育 實(shí)踐OFFJT 現(xiàn)場(chǎng)教育 實(shí)踐OJT 自我開(kāi)發(fā) 自我啟發(fā) 各類學(xué)術(shù) 教育委員會(huì) 研究會(huì)活動(dòng)的參加 各類演講活動(dòng) 區(qū)域交流，區(qū)域的需求把握 與行業(yè) 企業(yè) 團(tuán)體的交流 學(xué)生指導(dǎo)教育方法的 實(shí)效化改善 教育產(chǎn)品的開(kāi)發(fā) 執(zhí)行 評(píng)價(jià) 完善 本科專業(yè)發(fā)展的推進(jìn)力 學(xué)科的深化與融合 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度化 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的成熟化