教學(xué)媒體的選擇設(shè)計及運用的基礎(chǔ)知識-文庫吧
2025-02-22 10:46 本頁面
【正文】 原理 問題 教學(xué)內(nèi)容 — 教學(xué)目標(biāo) — 教學(xué)媒體使用目標(biāo)關(guān)系圖 流媒體（ streaming media） 它是一種可以使音頻、視頻和其它多媒體在 Inter上以實時的、無需下載等待的方式進行播放的技術(shù)。 流媒體傳輸方式具有以下突出的優(yōu)點： （ 功效高 ）啟動延時大幅度地縮短 用戶不用等待所有內(nèi)容下載到本地才開始瀏覽，而是采取一邊下載一邊播放的策略，所以大幅度縮短了等待時間。 （ 成本代價低 ）對系統(tǒng)緩存容量的需求明顯降低 雖然流媒體傳輸仍需要緩存，但由于不需要把所有內(nèi)容全都下載到緩存中，因此對緩存的要求大大降低。 所以，它符合媒體 最優(yōu)選擇原則 ! ? 矩陣 1： 教學(xué)媒體特性對照表 媒體種類 教學(xué)特性 教科書 板書 模型 廣播 錄音 幻燈 電影 電視 錄像 計算機 空間特性 — — + — — + + + + + 時間特性 + + — + ++ — + + + + 表現(xiàn)性 運動特性 — — — — — — + + + + 即時重現(xiàn) — + — — + — — — + + 重現(xiàn)性 事后重現(xiàn) + — + — + + + — + + 無限接觸 + — — + — — — + — Δ 接觸性 有限接觸 — + + — + + + — + + 感情參與 — — — + + — + + + + 參 與性 行為參與 + + + — + + + — + + 易控 + + + — + + * — + * 受控性 難控 — — — + — — — + — — 矩陣式 ? 實物演示 口語 交流 印刷 媒體 靜止 圖畫 活動 圖畫 有聲 電影 教學(xué) 機器 呈現(xiàn)刺激 A B A A A A A 引導(dǎo)注意 C A A C C A A 提供示范 B A A B B A A 外部激勵 B A A B B A A 引導(dǎo)思維 C A A C C A A 誘導(dǎo)遷移 B A B B B B B 評定成績 C A A C C A A 提供反饋 B A A C B A A ? 經(jīng)驗之塔 ： 1946年，美國視聽教育家戴爾在“視聽教學(xué)法”中第一次提出“經(jīng)驗之塔”理論，他對經(jīng)驗是如何得來的做了系統(tǒng)的研究，認為經(jīng)驗有的是由直接方式（做）得來的，有的是由間接方式得來的，他把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分為直接（做的）經(jīng)驗、觀察（替代）經(jīng)驗和抽象經(jīng)驗三大類，并按抽象程度進行排列，形成一個金字塔形狀。塔的最低層的內(nèi)容提供的經(jīng)驗最直觀、具體，逐層上升直接感覺的程度越來越低，趨向抽象的程度越來越高。 媒體的應(yīng)用層次 矩陣 3： Dale的經(jīng)驗之塔 ? 有目的的直接經(jīng)驗 設(shè)計的經(jīng)驗 演戲的經(jīng)驗 觀摩示范 室外旅行 參觀展覽 電視 電影 靜態(tài)圖畫 視覺符號 詞 語 符 號 做的經(jīng)驗 觀察的經(jīng)驗 抽象的經(jīng)驗 廣播錄音 ? ，包括 3個層次 （ 1） 有目的直接經(jīng)驗 直接地與真實物體本身接觸取得的經(jīng)驗，是通過對真實事物的看、聽、嘗、摸、嗅，得到的經(jīng)驗。 （ 2） 設(shè)計的經(jīng)驗 指通過模型，標(biāo)本等學(xué)習(xí)材料獲得的經(jīng)驗。模型、標(biāo)本等是通過人工設(shè)計、仿造的事物，多與真實事物的大小和復(fù)雜程度有所不同，但在教學(xué)上應(yīng)用比真實易于領(lǐng)會。 （ 3） 演戲的經(jīng)驗 指把一些事情編成戲劇，讓
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