ie七大手法培訓教材(ppt 68頁)-文庫吧
2025-02-19 11:12 本頁面
【正文】 P14程 均、難拿、難動的作業(yè)。 (定 )而使人或產(chǎn)品危險的作業(yè)。 (眼睛、耳朵、感觸等 )的作業(yè)。PLA TOP15程 均消極方法:減少錯誤 防止波及異常檢出緩和影響容易化替代化排除化積極方法:排除錯誤之原因防止發(fā)生12345PLA TOP16程 均客戶之抱怨資料 工程圖面制程設計表預測可能的人為錯誤發(fā)生原因及其對品質(zhì)之影響決定防錯法之項目 (應用防錯法原理 )制訂防錯化工作之執(zhí)行計劃依據(jù)計劃實施標準化防錯化手冊PLA TOP17程 均三三 .5WH 法法 改善的前提是發(fā)現(xiàn)問題 ,而發(fā)現(xiàn)問題則全在於懷疑的態(tài)度。然而懷疑並非僅是籠統(tǒng)的抽象思維 ,應是有系統(tǒng)的、循序漸進的 ,而且是有具體的方向。如果沒有採用系統(tǒng)化的技巧 ,往往疏漏了某些值得去改善的地方。 5WIH是一種找尋問題之根源及尋找系統(tǒng)化 的質(zhì)問技巧。 只要依照 5WIH的方法進行質(zhì)問 ,那麼 ,改善工作所需要的資料 ,將從這些質(zhì)問的答案中獲得。 5W1H 法 ?PLA TOP18程 均2. 5W1H 法質(zhì)問事項 ?5W1H 法也叫質(zhì)疑創(chuàng)意法？ (why) 麼？ (what)？ (where)？ (when)？ (who)？ (how)PLA TOP19程 均為甚磨需要這樣 (Why) 首先要進行這項質(zhì)問 ,若能因此發(fā)現(xiàn)許現(xiàn)不需要的 ,就能完成很大的改善。為此 ,宜進行以下的質(zhì)問： ◎ 為什麼需要這樣？ A： 不做可以完成下一個動作嗎？ B： 不做會影響品質(zhì)嗎？ ◎ 為什麼領一枝鉛筆也要填表？ ◎ 為什麼這麼小的事情要蓋機關大??？ ◎ 為什麼一張登記表要等 2個月？ ◎ 為什麼要重重管制？ ◎ 為什麼不讓他們自由競爭？ ◎ 為什麼不用機械來代替人力？PLA TOP20程 均它的目的是甚磨 (What) 上一個質(zhì)問 “ 為什麼需要這樣 ” 問完后 ,有時會有不容易分辯出是否真正有其需要的情形。因此 ,需要再從其他的角度來對 ” 為什麼需要這樣？這一質(zhì)問進一步的檢查 ,以獲得正確的答案。為此 ,宜進行以下的質(zhì)問： ◎ 它的目的是什麼？ ◎ 它的功用是什麼？PLA TOP21程 均在甚磨地方最好 (Where) 這項質(zhì)問 ,在於找出實行該項內(nèi)容的最佳聲所 ,使人員、物品定位置或方向 ,均在於適當狀況下。為此 ,宜進行以下的質(zhì)問： ◎ 為何要在此處做？ ◎ 什麼地方做最適宜？ ◎ 在別處做 ,其效率是否更高？PLA TOP22程 均應該在甚麼時候做 ,甚麼時機做 (When) 這項質(zhì)問 ,在於變更操作發(fā)生時刻、順序 ,找出實行各項細目的最佳時期。為此 ,宜進行以下的質(zhì)問： ◎ 為何要在此時做？ ◎ 改在別的時候做是否更有利？ ◎ 在何時做最好？ 在工作前呢？還是工作后呢？PLA TOP23程 均甚麼人做最適當 (Who) 這項質(zhì)問 ,在於找出實行該細目的最適當人選。為此 ,宜進行以下的質(zhì)問： ◎ 為何由他做？ ◎ 是否可由別人做？ ◎ 誰最適合做這些事？ ,在尋求可能的合併、重組 /變 更的改善方向。PLA TOP24程 均、體力等方向來考慮 , 誰最適合來做該項工作。 甚至 ,改變?nèi)藛T的配置組合及工作分工方式 ,將操作者與同事間的關係 ,操作者與機械設備或工具的關係予以改變 ,檢視其效率是否能提高。PLA TOP25程 均用甚麼方法最好 (How) 對所有的必要細目在做完什麼 地方、什麼時候、什麼人的質(zhì)問后 ,才可進行這項質(zhì)問。 這項質(zhì)問 ,在於要查看有沒有更好的方法 ,可用來實行各項細目？ 為此 ,宜進行以下的質(zhì)問： ◎ 為何如此做？ ◎ 是否還有別的方法？ ◎ 怎樣做才會最省力？最快？效率最高？ ◎ 怎樣改進？ PLA TOP26程 均 ◎ 怎樣避免失敗？ 注： ,在尋求簡化及改進的改善 方向。 、步驟設法 改變 ,使能更安全、更舒適、花更少的努力 , 以更低的技術(shù)熟練度 ,也能完成該項工作。 經(jīng)過以上之 探討 ,再重覆連續(xù)檢討 ,可以產(chǎn)生許多可行的改善方法 ,再依輕重緩急、難易度及經(jīng)濟效益問題 ,選擇較可行的方法出來。PLA TOP27程 均為何(why)(5 W I H) (五項基本構(gòu)想 )何 事(what)何
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