【總結(jié)】以按勞分配為主體多種分配方式并存走進海爾看分配透過海爾看分配海爾集團是國有控股企業(yè),實行高效的薪酬制度,將工資與員工的工作績效相結(jié)合,工資分配只看效果,不論資歷,由同崗同酬觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橥暧^念。在海爾,高素質(zhì)、高技能獲得高報酬,人才的價值在工資分配中得到了充分的體現(xiàn)。探究:1、
2025-01-22 06:56
【總結(jié)】1、社會再生產(chǎn)的四個過程是什么?其中起決定作用是那個環(huán)節(jié)?基本經(jīng)濟制度公有制為主體多種所有制共同發(fā)展按勞分配為主體多種分配方式并存分配制度2、我國的基本經(jīng)濟制度是什么?決定決定決定走進中國新農(nóng)村:天下第一村——華西村走進華西村,看看華西村民的收入
2025-05-13 00:46
【總結(jié)】基礎演練一、選擇題1.“分配方式本質(zhì)上畢竟要取決于可分配的產(chǎn)品的數(shù)量?!边@是說()A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平是決定分配方式的物質(zhì)基礎B.實行按勞分配是社會主義的本質(zhì)特征C.生產(chǎn)資料所有制決定產(chǎn)品的分配方式D.產(chǎn)品多少直接決定產(chǎn)品的分配方式[答案]A[解析]“可分配的產(chǎn)品數(shù)量”是由生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的,
2025-11-24 08:48
【總結(jié)】第三單元收入和分配第七課個人收入的分配第一框按勞分配為主體多種分配方式并存小故事大道理為什么三個和尚沒水喝?分配不合理!假如你當長老,為改變這一局面,你會有何舉措來提高大家的挑水積極性?應如何分配??1、現(xiàn)階段我國的分配制度是什么?我國為什么實行這種分配制
2025-05-14 22:22
【總結(jié)】生產(chǎn)分配交換消費(決定作用)(橋梁和紐帶)(最終目的和動力)1、社會生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其關(guān)系【舊知回顧】2、我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展生產(chǎn)分配分配方式我國的生產(chǎn)力狀況決定水平低決定不平衡多
2025-05-13 01:17
【總結(jié)】7.1按勞分配為主體多種分配方式并存一、選擇題1.60多年來,我國的分配制度經(jīng)歷了從“單一的按勞分配方式→按勞分配為主體、其他多種分配方式為補充→按勞分配為主體、多種分配方式并存”的變遷。促成這一變遷的根本原因是()A.經(jīng)濟全球化趨勢不斷深化B.我國的基本經(jīng)濟制度不斷完善C.社會主義制度的改革和發(fā)展
【總結(jié)】第三單元收入與分配第七課個人收入的分配第八課財政和稅收第三單元收入和分配第七課個人收入的分配一、按勞分配為主體多種分配方式并存1、按勞分配為主體按勞分配,是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則——社會主義公有制經(jīng)濟中分配的基本原則閱讀思考:
2025-05-14 09:52
【總結(jié)】第七課個人收入與分配第三單元收入與分配回顧復習:社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)是什么?它們關(guān)系如何?生產(chǎn)關(guān)系包括哪三個方面?決定紐帶紐帶生產(chǎn)關(guān)系所有制形式分配方式人與人關(guān)系公有制為主體決定決定按勞分配為主體生產(chǎn)力決定
2025-05-13 04:07
【總結(jié)】序號3課題以按勞分配為主體.多種分配方式并存課型授新課時間教學目標識記并理解按勞分配及其他分配方式,理解從我國生產(chǎn)力發(fā)展狀況和所有制結(jié)構(gòu)兩個方面,說明以按勞分配為主體,多種分配方式并存的必然性,它將有力推動我國經(jīng)濟發(fā)展,使學生樹立走社會主義道路堅定信念。重
2025-11-26 11:08
【總結(jié)】自學提綱??適用范圍??適用范圍??適用范圍?按勞分配為主體,多種分配方式并存走進海爾看分配走進海爾看分配海爾集團是國有控股企業(yè),實行高效的薪酬制度——將工資與員工的工作績效相結(jié)合,工資分配只看效果,不論資歷,由同崗同酬觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橥?。在海爾,高素質(zhì)
2025-01-07 14:41
【總結(jié)】第七課個人收入的分配一按勞分配為主體多種分配方式并存第三單元收入與分配為了調(diào)動勞動者的積極性,推動我國經(jīng)濟的發(fā)展,我國堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。按勞分配的含義、必然性和意義是什么?什么是按個體勞動成果分配?按生產(chǎn)要素分配的意義是什么?這是我們這一課需要研究的問題。1、知識目標了
2025-01-08 13:03
【總結(jié)】按勞分配為主體多種分配方式并存——我國的分配制度◆第一單元:生產(chǎn)什么?(交換、消費)◆第二單元:怎樣生產(chǎn)?(生產(chǎn))◆第三單元:為誰(個人和國家)生產(chǎn)?(分配)▲第三單元:社會主義國家的財富是如何分配?第七課:個人參與收入分配(個人是通過哪些主要的渠道、途徑、方式獲得收
2025-04-29 07:25
【總結(jié)】◆第一單元:生產(chǎn)什么?(交換、消費)◆第二單元:怎樣生產(chǎn)?(生產(chǎn))◆第三單元:為誰(個人和國家)生產(chǎn)?(分配)▲第三單元:社會主義國家的財富是如何分配?第七課:個人參與收入分配(個人是通過哪些主要的渠道、途徑、方式獲得收入?)第八課:國家參與收入分配第三單元收入和分配
2025-01-13 01:56
【總結(jié)】以按勞分配為主體多種分配方式并存我國的分配制度是什么?按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度,把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來。按勞分配非按勞分配它們的地位一樣嗎?以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展我國為什么確立這項基本經(jīng)濟制度?我國基本的經(jīng)濟制度是什么?復習(1
2025-05-14 08:17
【總結(jié)】按勞分配為主體多種分配方式并存[教學目標]知識與能力目標:識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性;堅持按勞分配原則的意義;確立按生產(chǎn)要素分配的意義。聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際,初步認識我國目前存在的多種分配方式,并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。過程與方法目標:通過自主探究式教學方法培養(yǎng)學生認識事物根本性質(zhì)的能力,與人交往的