【正文】 可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說： “ 這是一只忘記自己叫什么的鳥。 ” 孩子摸著烏鴉的羽毛說：“ 它也很可愛呀！ ” [2020年全國卷 1] 烏鴉為什么抓山羊失敗 ？ 因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為： 盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗 小孩稱贊烏鴉 “ 它也很可愛啊！ ” ？ 因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它 要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！ 比利時國王和王后有一次宴請成名以后的愛因斯坦，派馬車夫去火車站接站，車夫一直等到車站的人散盡的時候，也沒有接到愛因斯坦，就獨自趕車回到了皇宮，他剛剛回來，就看到愛因斯坦衣著樸素、風(fēng)塵仆仆地步行趕來了。 原因分析 愛因斯坦步行而來 沒有接到 愛因斯坦穿著樸素 成名后依然簡樸 愛因斯坦簡樸的美德 貫穿其人生的始終 需關(guān)注如下的分析 沒有接到 愛因斯坦太簡樸 沒有引起車夫的注意 車夫勢力眼 做人不能太勢力眼 關(guān)鍵點 材料的主旨通常與 主要人物 直接關(guān)聯(lián) 選擇 最佳 立意 三、從作者情感傾向入手 有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向 ，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。 當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。 材料中的情感傾向十分明顯。 “ 好事之徒 ” 、 “ 趨之若鶩 ” 等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為 ： 應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人 。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。 四、從辨明關(guān)系入手 任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有 依存關(guān)系 （如學(xué)與問）、 主次關(guān)系 （如奉獻與索取）、 取舍關(guān)系 （如自卑與自強）和 條件關(guān)系 （如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌耍谑?，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機。 從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，是 相互依存 的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機。 所以可以立意為： 可見生于憂患，死于安樂。 26 材料： 一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字 ——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。 兒子與父親之間是一種特別的關(guān)系， 作為他的同學(xué)給他寫信，要勸導(dǎo)、教育 他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要 的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約 方面大做文章。 27 [1 ]① 馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21就著文批判當時德國哲學(xué)家謝林。③列寧 17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編 《 湘江評論 》 。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。 [2] ① 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。 五、尋找材料的異同點 28 （ 1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)① —④ 還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論： （ 2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣 ——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點： 年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。 ① 良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。 29 ① 佛羅倫薩詩人但丁的名言： “ 走自己的路，讓別人去說吧！ ” ②波蘭諺語： “ 常問路的人不會迷失方向。 ” 材料①“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 六、尋找材料的互補性 30 七、聯(lián)系實際法 ? 現(xiàn)實生活的某些思想、觀點、行為往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往是 由物及人（社會）。 ? 例 ①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。②（香煙）時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。 ? 由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，學(xué)生容易想起 “ 口蜜腹劍 ” 這個成語，這一組合材料的主旨也就容易把握了，即 表里不一 。 31 ? 依據(jù)下列材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于 800字。 ? 哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：如何除掉這些雜草？ 弟子甲說： 用鏟子鏟。乙說： 用火燒。 丙說： 撒上石灰。 丁說：連根拔去。 哲學(xué)家說： 都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。 一年后，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草