【正文】 現(xiàn)就是適時適勢推出校園師德建設(shè)“八項舉措”，從而經(jīng)過幾年努力，在根本上解決了這一難題。 高度重視師德建設(shè)的原因之一 ? 從學(xué)生方面看：由于學(xué)校特殊的收費制度和指向相對明確的招收對象，我們的生源基本上是來自于當(dāng)今中國社會中那部分在改革開放時代最先富起來的、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和生活條件非常富足和殷實的階層。正因為如此， 我們的學(xué)生在入校之初，相當(dāng)一部分孩子不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，而且在生活習(xí)慣、做人做事方面也表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)牟槐M如人意。 不難理解，這種特殊的生源狀況在最初不但給我們的教學(xué)、管理帶來了難以想象的困難，更為我們學(xué)校的教師工作、發(fā)展前途提出了無法回避的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 ? 5年前王毓泉校長提出學(xué)校核心辦學(xué)理念 :讓每一個學(xué)生都獲得主動健康的發(fā)展 . ? 校內(nèi)教師的普遍呼吁 :轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生對社會的貢獻(xiàn)不亞于把一個優(yōu)秀學(xué)生送入清華北大 . ? 專家觀點 :轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這樣的概念 100多年前就有 ,學(xué)術(shù)屆研究出來的方法成百上千 ,核心都圍繞著師德建設(shè) ,特別是教師對學(xué)生的愛心 .(蹲著與孩子說話 ) ? 讓孩子獲得成功找到自信看到未來 :辦學(xué)多元化的提出是操作層面里最為成功的師德建設(shè) . 高度重視師德建設(shè)的原因之二 ? 從教師方面看：由于我校一貫堅持“環(huán)境留人、事業(yè)留人、情感留人、待遇留人”的“四留人”政策，所以建校至今，我們從全國各地延攬、禮聘了眾多教育教學(xué)屆的翹楚精英，真可謂人才濟(jì)濟(jì)、高手如云。但需要指出的是，這些 大多來自于全國各地重點學(xué)校的優(yōu)秀教師，以前所面對的教育對象基本上是基礎(chǔ)扎實、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生， 因此教師在這樣的學(xué)情下，練就了一身如何“教”的硬功夫，至于“管”乃至“育”的本領(lǐng)，則是相對較低，有的甚至是相當(dāng)拙劣的。這種特殊的師資如今面對我校特殊的生源，于是乎 教師如何在思想情感方面接受和適應(yīng)“富家子”？！如何在方法措施方面轉(zhuǎn)化和提高“富家子”？！ 這些便理所當(dāng)然成為我校教師的關(guān)鍵問題，同時，也理所當(dāng)然成為學(xué)校能不能辦下去，興起來的當(dāng)務(wù)之急。 ? 管理目標(biāo)的高要求與沖突 :”在守法前提下的嚴(yán)格管理”的提出 ,未成年人保護(hù)法等法律的解讀 ,校本教研力度的加強(qiáng) . ? “后招生”概念的提出 :招得進(jìn) ,留得住，做 (教 )得好 . ? “和諧學(xué)校”概念的提出：強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職工人際關(guān)系的和諧、教師與學(xué)生關(guān)系的和諧、學(xué)生之間關(guān)系的和諧、人與校園環(huán)境的和諧、學(xué)校發(fā)展與外部社會的和諧等，通過把握辦學(xué)中各種關(guān)系的規(guī)律，促進(jìn)辦學(xué)中各種關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到建設(shè)和諧學(xué)校、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 高度重視師德建設(shè)的原因之三 ?民辦學(xué)校激烈的競爭態(tài)勢 :每 5年滅掉 80%的企業(yè) ,80%的員工轉(zhuǎn)崗 . ?民辦學(xué)校的定位 :家長可以選擇我們也可以放棄我們 .對我們而言 ,家長是顧客 ,學(xué)校必須讓顧客滿意 .所有教職員工必須有服務(wù)意識 ,在方方面面都做到最好 . ?對學(xué)校和教師的要求 : 100%的認(rèn)真 , 100%的精益求精 , 100%的全力以赴 . 推行“八項舉措” : 彰顯出我校實施師德建設(shè)的決心與力度 舉措之一 :領(lǐng)導(dǎo)主抓 ,突出學(xué)校重視 ? 建設(shè)一支專業(yè)過硬、素質(zhì)優(yōu)良、扎根英才、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊伍，是英才學(xué)校十多年來持之以恒、孜孜以求的重要目標(biāo)，更是上自董事長下到每一個中層領(lǐng)導(dǎo)朝思暮想、苦心經(jīng)營的主要工作。校以師興，英才學(xué)校的教師都知道我校楊英董事長那句常掛在嘴邊的話：“我值得向人炫耀的并不是校園如何美，設(shè)備如何新，而是我有一支高素質(zhì)的優(yōu)秀師資隊伍！”。師以德立，英才學(xué)校的教師更銘記我校楊英董事長以自己小學(xué)的親身經(jīng)歷發(fā)人深省地諄諄告誡大家努力抓好師德修養(yǎng)的重要性。為了打造高強(qiáng)師資，為了突出師德建設(shè)，建校至今，我們一以貫之地在以下四個方面做了不懈地努力：其一，嚴(yán)把教師招聘質(zhì)量關(guān)；其二，營造寬松、和諧的良好工作氛圍；其三，構(gòu)建和實施公平、合理，富于激勵的工作獎懲機(jī)制；其四，突出培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。需要指出的是，上述涉及教師選用、履職、考核、培訓(xùn)的四個方面，不僅各學(xué)部“一把手”親歷親為，主抓落實，而且無一例外，都把教師的師德表現(xiàn)和要求放在了優(yōu)先予以關(guān)注的地位。例如，教師招聘另外專設(shè)德育考核項目（意圖通過德育能力看師德），評優(yōu)評先關(guān)注師德表現(xiàn)（甚至師德方面的缺陷可以行使“一票否決”），校本培訓(xùn)，增加師德修養(yǎng)內(nèi)容，等等。 ? 領(lǐng)導(dǎo)主抓的幾個關(guān)鍵詞 :抓理念、抓招聘 (德育與綜合素質(zhì)考評關(guān) ) 、抓培訓(xùn)、抓評價、抓待遇 . 舉措之二 :建章立制 ,突出制度保障 ? 民辦學(xué)校怎樣才能立于不敗之地？！這是我們自建校之初就積極思考、認(rèn)真研究的重要課題。我們認(rèn)為，要解決這一問題，必須要至少堅持做好兩個方面的工作：其一，“打鐵還須自身硬”，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，積極走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力抓好自身的教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)立校，以質(zhì)強(qiáng)校；其二， 在當(dāng)前民辦學(xué)校發(fā)展相當(dāng)不規(guī)范的國內(nèi)大背景下，必須要始終不渝地堅持依法辦學(xué)，依法治校。依照這一思想認(rèn)識，我們同樣把師德建設(shè)納入到制度層面去不斷統(tǒng)整、不斷完善，從而使此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。為此，我們制定并實施了《廈門英才學(xué)校教師師德建設(shè)管理辦法》、《廈門英才學(xué)校教師業(yè)績考評條例》、《廈門英才學(xué)校教師工作“十不準(zhǔn)”》、《廈門英才學(xué)校關(guān)于教師體罰及變相體罰學(xué)生處理辦法》、《廈門英才學(xué)校關(guān)于禁止教師收受及變相收受家長禮品的規(guī)定》、《廈門英才學(xué)校關(guān)于禁止教師從事有償家教的規(guī)定》 等等。 應(yīng)當(dāng)說，這些關(guān)于師德或與師德有關(guān)的規(guī)定與條例，對我校教師的常規(guī)工作起到很好的制約和指導(dǎo)作用，極大地推動和提升了我校師德建設(shè)的步伐和水平。 舉措之三 :典型帶動 ,突出榜樣示范 ? 榜樣的力量是無窮的。特別對于我校工作難度比較大，工作要求比較高，且?guī)熧Y聘用機(jī)制較靈活，教師流動情況較頻繁的現(xiàn)狀更是如此。那么，我們是如何發(fā)揮師德模范的帶動、激勵作用的呢？首先，我們在全校教師中形成以“老”帶“新”、以“新”促“老”的良好工作協(xié)同、幫扶、促進(jìn)機(jī)制和氛圍。其次，借助形成多樣、方法靈活的途徑，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、