部編版三年級(jí)語文下冊(cè)燕子優(yōu)秀教案-文庫吧
2025-07-21 17:42 本頁面
【正文】 三、再讀課文，理清順序。 ，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查） 伶俐：聰明、靈活。 閑散：清閑而又無管束，本文指燕子悠閑的樣子。 曠亮無比：形容天空空闊而明朗。 波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。 ？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？ （第一自然段主要寫燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第三自然段主要寫飛行的燕子；第四段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。） ，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的？ （先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。） 四、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了12個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫了13個(gè)字，了解了春天里小燕子的伶俐可愛，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！? 【設(shè)計(jì)意圖：把生字詞放到具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過程中達(dá)到正確朗讀課文的目的。滲透給學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的方法?！? 【設(shè)計(jì)意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個(gè)自然段的內(nèi)容的同時(shí)理清課文的順序?！? 【板書設(shè)計(jì)】 2燕子 外形、趕來、飛行、停歇 【課后反思】 成功之處： 教學(xué)中，教師主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ，抓住燕子的特點(diǎn)展開想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀了解文中寫了哪些景物，從燕子外形、趕來、飛行、停歇等方面想象燕子的特點(diǎn)，并且在交流中使認(rèn)識(shí)更加清晰。 ，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力 學(xué)生在家長的幫助下，通過查找相關(guān)資料、了解有關(guān)知識(shí)，這樣可以加深孩子們對(duì)課文的理解。長此以往來培養(yǎng)孩子們對(duì)不熟悉的知識(shí)的查找習(xí)慣。 不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對(duì)燕子的外形和飛行、停歇時(shí)姿態(tài)的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)的方法。 、活潑和我對(duì)燕子和春天的喜愛之情。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新指名朗讀生字、新詞。（課件出示7） 吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐 蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖 ：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們感受到了燕子的伶俐可愛，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美好和燕子的可愛。 二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟 1．看圖學(xué)習(xí)第一段。 （1）看圖，口述燕子的外形特點(diǎn)。 （2）指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書：羽毛、尾巴、翅膀。） （3）這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情？（喜愛之情） （
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