對外漢語教學法-一二章-試題二-文庫吧
2025-07-20 16:09 本頁面
【正文】 行為主義心理學D發(fā)生認識論 ( )A 教師反復領(lǐng)讀詞語和句子，并正音 B 語言能力的培養(yǎng)階段C 語言材料的展示及感知、理解 D 句型練習功能法的創(chuàng)始人是（ ）A． 克拉欣 下面是功能法教學代表教材的是（ ）A.《走遍美國》B.《英語900句》C.《英語課程標準》D.《基礎(chǔ)英語》二．判斷題試聽法在國際上廣為運用。20世紀70年代中期，聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計：國際上采用這種方法學習外語的約占50%。（ ）自覺對比法確定外語教學的程序應(yīng)當是：語言——言語——語言。（ ）學習外語即是建立一套新的第二信號系統(tǒng)。 （ ）對外漢語教學法是實現(xiàn)對外漢語教學總目標和總?cè)蝿?wù)、落實教學基本原則的方法。（ ）聲音和圖畫結(jié)合，聽說讀寫全面訓練，符合成年人學習外語的心理特點。（ ）語法翻譯法的不足在于偏重感覺，重視感覺，忽視了對語言的理性認識。 ( )視聽法產(chǎn)生于二十世紀五十年代。 ( )強調(diào)習慣養(yǎng)成的經(jīng)驗派有直接法，視聽法還有認知法等。（ )有漢字背景的學習者利用母
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