【正文】 范，有的是不看題，還有對平移知識的遺忘。 第 六 大題 解決問題： 整體上完成的不太好。個別孩子因為審題不細(xì)心而失分，部分孩子因知識掌握較差而失分。第 5 小題失分 較 多 ， 自己選條件在解答，部分孩子無從下手 。 第 6 小題不理解題意，無從下手 。 進(jìn)一步強(qiáng)化計算題過關(guān)訓(xùn)練。 對基礎(chǔ)知識常抓不懈，使孩子們對于基礎(chǔ)題做到不失分來保證質(zhì)量。 培養(yǎng) 學(xué)生分析能力和解決問題的 能力 ，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練 。 采取鼓勵，輔導(dǎo)，基礎(chǔ)訓(xùn)練的方式來提高后進(jìn)生。 培養(yǎng)綜合知識的運用。 單元 主要得失及原因分 析 改進(jìn)措施 七 八 單元 主要得失及原因分析 改進(jìn)措施 九 十 （ 下 期）期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析表 學(xué)科 數(shù)學(xué) 班級 六年級三班 試 題 總 體 與 普 遍 性 問 題 分 析 本次試卷包括五 部分，分別是： 填空題，失分較多的是第 9小題，第 3小題考查學(xué)生 除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 ，學(xué)生掌握的不太好。第 7 小題計算錯誤 。第 9小題 不能靈活運用知識，不能正確比較出由直角三角形轉(zhuǎn)換成立體圖形 的大小 。 選擇題，失分較多的是第 5小題， 學(xué)生生活經(jīng)驗少，解決實際問題的能力較弱 。 計算題，口算題個別同學(xué)出錯，平時練習(xí)較多，也注重強(qiáng)調(diào)了口算的方法，因此失分較少，個別同學(xué)還是粗心，方法沒掌握，應(yīng)著重對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。解方程還有少數(shù)同學(xué)沒有掌握方法。能簡算的要簡算部分同學(xué)還沒掌握乘法分配律的運用，直接計算了。 操作題 ，主要圖像的考查放大和位置 ，學(xué)生對平移知識掌握的不錯。 個別學(xué)生失誤 。 解決問題， 整體上完成的 較 好。失分較多的題是第 6題 ， 第 5小題計算錯誤及沒能正確按要求保留整數(shù)。第 6小題 ，對單位“ 1”的轉(zhuǎn)換有一定的困難。 典 型 題 例 與 典 型 問 題 分 析 填空， 一個直角三角形的三條邊的長分別是 3厘米、 4厘米、 5厘米，如果以三角形 一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周所得的立體圖形，體積最大是（ ）立方厘米。 不能靈活運用知識，不能正確比較出由直角三角形轉(zhuǎn)換成立體圖形的大小 。 選擇 ， 下列物體的表面積最接近 120平方厘米的是（ ）。學(xué)生缺乏實際生活經(jīng)驗。 操作題，畫出與長方形面積相等的一個三角形 。 畫圖不標(biāo)準(zhǔn)。 解決問題， 把一個長 20厘米、寬 15 厘米、高 10 厘米的長方體鐵 塊，熔鑄成一個底面直徑是 20厘米的圓錐形鐵塊，這個圓錐鐵塊大約高是多少厘米？ 個別學(xué)生圓錐的體積忘了乘三分之一，還有的學(xué)生沒按要求保留整數(shù)。 改 進(jìn) 措 施 從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做： 在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。 數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解 決問題的能力。 經(jīng)常舉行口算、計算等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。 重慶市九龍坡區(qū)小學(xué)生發(fā)展性評價記載表（ 下 期） 六 年級 三 班 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 學(xué)生發(fā)展性評價量化指標(biāo)（ 100 分） 評價結(jié)果 過程性評價（ 20 分） 階段性評價（ 80 分） 綜合 得分 （ 100分） 評價 等級 課堂表現(xiàn) （ 4 分） 單元檢測 （ 6 分） 平時作業(yè) （ 4 分） 實踐技能 （ 4 分） 個性特點 （ 2 分） 期末檢測（ 80 分） 朱鈺瑤 4 6 4 4 2 優(yōu) 羅成衛(wèi) 4 6 4 4 2 98 優(yōu) 李忠珂 4 6 4 4 2 86 優(yōu) 慕汶珂 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 劉馨曼 3 5 4 4 2 38 優(yōu) 冉植中 4 6 4 4 2 98 優(yōu) 陳依靈 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 魏 鑫 4 6 4 4 2 98 優(yōu) 曹耀勻 4 6 4 4 2 85 優(yōu) 徐俊文 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 雷一 4 6 4 4 2 93 優(yōu) 李緣 4 6 4 4 2 89 優(yōu) 李宗原 4 6 4 4 2 優(yōu) 牟書萍 4 6 4 4 2 94 優(yōu) 冷雨森 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 吳虹慶 4 6 4 4 2 89 優(yōu) 羅遠(yuǎn)強(qiáng) 4 6 4 4 2 優(yōu) 王欣悅 4 6 4 4 2 93 優(yōu) 陳思睿 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 肖云飛 4 6 4 4 2 99 優(yōu) 蔡艾君 4 6 4 4 2 95 優(yōu) 張心藍(lán) 4 5 4 4 2 88 優(yōu) 張煜欣 2 2 4 2 1 100 不合格 何欣柯 4 6 4 4 2 70 合格 黃梓航 4 6 4 4 2 98 優(yōu) 王妍柔 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 蔣佳希 4 6 4 4 2 94 優(yōu) 內(nèi)容 項目 指標(biāo) 分值 姓名 學(xué)生發(fā)展性評價量化指標(biāo)（ 100 分） 評價結(jié)果 過程性評價（ 20 分） 階段性評價（ 80 分） 綜合 得分 （ 100分） 評價 等級 課堂表現(xiàn) （ 4 分） 單元檢測 （ 6 分） 平時作業(yè) （ 4 分） 實踐技能 （ 4 分） 個性特點 （ 2 分） 期末檢測（ 80 分） 李思宇 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 李佳蔚 4 6 4 4 2 97 優(yōu) 王露 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 鄧嘉煒 4 6 4 4 2 優(yōu) 戴栩瑞 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 王欣 4 6 4 4 2 合格 邱雙玥 4 6 4 4 2 98 合格 唐承志 3 6 3 4 2 98 優(yōu) 劉相君 4 6 4 4 2 100 優(yōu) 劉欽波 4 6 4 4 2 97 優(yōu) 楊鑫慧 4 6 4 4 2 95 優(yōu) 王杰 4 6 3 4 2 97 不合格 李發(fā)鈺 4 6 4 4 2 83 優(yōu) 4 6 4 4 2 優(yōu) 4 6 4 4 2 優(yōu) 4 6 4 4 2 備注： 根據(jù)《重慶市九在坡區(qū)小學(xué)生過程評價量表》具體要求對學(xué)生進(jìn)行評價。 多班級學(xué)科教師選擇一個班進(jìn)行記載。 有關(guān)的過程性評價印證材料由學(xué)校設(shè)計，以備教導(dǎo)處及上級行政、教研部門檢查。 內(nèi)容 項目 指標(biāo) 分值 姓名 培優(yōu)補(bǔ)差情況記載（ 下 期） 時間 學(xué)生姓名 培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容 備注 3 月 17 日 王霖琳 圓柱體積、表面積計算 3 月 18日 熊鋮雨 圓柱體積、表面積計算 3 月 18日 羅支強(qiáng) 圓柱體積、表面積計算 4 月 2 日 王霖琳 圓 錐體積計算 4 月 17日 熊鋮雨 解比例 4 月 17日 劉鑫源 解比例 4 月 17日 王霖琳 解比例 5 月 6 日 熊鋮雨 綜合 5 月 6 日 羅支強(qiáng) 綜合 5 月 6 日 劉鑫源 綜合 5 月 23日 畢藝耀 綜合 6 月 12日 畢藝耀 計算 6 月 12日 劉鑫源 計算 6 月 12日 王霖琳 計算 （ 下 期）教學(xué)工作總結(jié) （包括： 教學(xué)任務(wù)完成及課改計劃實施情況； 主要經(jīng)驗或體會； 存在的問題及改進(jìn)意見。還可依教 學(xué)實際情況再自行擬定專項。） 本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張、忙碌，同時收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的教學(xué)效果。 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄， 既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到 “ 有 備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思。 二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動， 共同發(fā)展， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向 40分鐘要成績。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展； 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，又注重拓展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué) 生知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高學(xué)困生的成績， 首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 關(guān)于學(xué)困生， 我除了在課堂上多照顧他們外， 拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜 悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也 存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗實習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計劃要求，本人進(jìn)行了為期個月的頂崗實習(xí)。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn) 識，同時，在與其他工作人員交談過程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。通過這次實踐，使我對村委會實務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 一、實習(xí)工作情況 村是一個（此處可添加一些你實習(xí)的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)?踐方面 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。 我在村委會主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來不得辦點馬虎。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。很感謝村委會對我這個實習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。在實習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。每次郵遞員送來的 信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。需要