【正文】 的學(xué)生數(shù)必須控制在被評(píng)學(xué)生數(shù)的50％以?xún)?nèi)。 將學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)為不合格或D應(yīng)非常慎重，評(píng)為優(yōu)秀或A要嚴(yán)格對(duì)照條件，這兩方面的實(shí)證材料要經(jīng)學(xué)校審核后填寫(xiě)在學(xué)年評(píng)價(jià)表中。 四、評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施(一)評(píng)價(jià)組織學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由教育教學(xué)部和年級(jí)管理委員會(huì)共同負(fù)責(zé)實(shí)施。各班級(jí)要成立由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成的評(píng)價(jià)小組具體負(fù)班級(jí)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)小組的人數(shù)以57人為宜，其教師成員必須是任課教師(授課的時(shí)間不能少于1年)，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。小組成員名單要在評(píng)價(jià)工作正式開(kāi)展前一周向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過(guò)1／3的學(xué)生不同意某成員，則需要做相應(yīng)調(diào)整。(二)評(píng)價(jià)主體年級(jí)應(yīng)遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)（小組或全班評(píng)價(jià)）、教師評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)。建議學(xué)生自評(píng)權(quán)重為10％、學(xué)生互評(píng)權(quán)重為40%、教師評(píng)價(jià)權(quán)重為50%。(三)評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。年級(jí)要結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用好以下實(shí)證材料：班級(jí)日志等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；關(guān)鍵性作業(yè)、作品；各類(lèi)課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；綜合實(shí)踐適動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明；教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；教育行政部門(mén)認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；自我描述。實(shí)證材料的提供務(wù)必遵循實(shí)事求是的原則。教育教學(xué)部督促年級(jí)、各班級(jí)積累、整理實(shí)證材料。年級(jí)和班主任要按照全省統(tǒng)一的格式建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)，及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，收集、整理實(shí)證材料。要在日常教育過(guò)程中合理劃分班主任、任課教師、學(xué)生干部、學(xué)生本人等在收集、整理實(shí)證材料方面的職責(zé)，將該項(xiàng)工作常規(guī)化。（四）評(píng)價(jià)過(guò)程班級(jí)開(kāi)展評(píng)價(jià)的基本程序是組織培訓(xùn)——學(xué)生展示實(shí)證材料、自我陳述——學(xué)生自評(píng)——學(xué)生互評(píng)——教師評(píng)價(jià)——合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)——填寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)。其中學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評(píng)在要素上進(jìn)行。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。評(píng)價(jià)時(shí)，如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交年級(jí)和學(xué)校進(jìn)行審定。綜合性評(píng)語(yǔ)由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果、與相關(guān)教師(不少于三人)共同研究寫(xiě)出。 (五)評(píng)價(jià)管理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要貫穿學(xué)生整個(gè)高中階段。從學(xué)生入學(xué)起，班主任每學(xué)年都要利用安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)軟件開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，為每個(gè)學(xué)生填報(bào)《安徽省普通高中學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，經(jīng)學(xué)校和年級(jí)審核后上報(bào)到市教育局和省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心。學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)，省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心對(duì)學(xué)生三個(gè)學(xué)年的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行合成，其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)等級(jí)按高一占3O％、高二占30％、高三占40％的比例合成，相關(guān)實(shí)證材料直接匯總，最終形成《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表》(附件3)，并下發(fā)給學(xué)校、年級(jí)確認(rèn)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄要納入學(xué)籍檔案。從已實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的外省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證明材料，學(xué)校將根據(jù)兩省評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的差異對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)換。從尚未實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的外省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供公民道德素養(yǎng)等六個(gè)方面評(píng)價(jià)內(nèi)容的實(shí)證材料，學(xué)校將根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。學(xué)生轉(zhuǎn)到外省(自治區(qū)、直轄市)就讀時(shí)，其綜合素質(zhì)評(píng)定記錄隨學(xué)籍檔案將一并轉(zhuǎn)出。休學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相應(yīng)順延。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用(一)用于指導(dǎo)日常教育實(shí)踐年級(jí)和班主任要高度重視整理、分析各階段評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(二)用于教育質(zhì)量監(jiān)控教育教學(xué)部將定期整理、分析評(píng)價(jià)信息，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和年級(jí)管理中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。將把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與教師和年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，多渠道發(fā)揮它對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)向作用。(三)作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一，凡有一項(xiàng)或一項(xiàng)以上基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)三年總評(píng)為不合格或D者，不能取得普通高中畢業(yè)證書(shū)。(四)，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。五、制度保障。 為確保我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開(kāi)、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，學(xué)校將建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作培訓(xùn)制度、公示制度和監(jiān)測(cè)制度。(一)培訓(xùn)制度 學(xué)校將對(duì)每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員進(jìn)行及時(shí)有效的培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力，使其明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求，以確保評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。(二)公示制度各學(xué)校將要公示實(shí)施細(xì)則。評(píng)價(jià)完成后，評(píng)價(jià)的結(jié)果以書(shū)面形式通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校和年級(jí)將進(jìn)行解釋、處理。公民道德素養(yǎng)方面評(píng)為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定等級(jí)為A的學(xué)生，其名單將在全校張榜公示一周，接受學(xué)生的質(zhì)詢(xún)并給予答復(fù)。但不得將所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果公示或?qū)ν夤?。（三）監(jiān)測(cè)制度學(xué)校將不定期對(duì)有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)為A的學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級(jí)，并將該生及其學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案，同時(shí)采取適當(dāng)形式公示。六、本實(shí)施細(xì)則由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。本實(shí)施細(xì)則自2009級(jí)高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。博樂(lè)市高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)目表基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要行為表現(xiàn)主 要 觀 測(cè) 點(diǎn)（表中所列內(nèi)容僅供參考，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其不同的特點(diǎn)和要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。）道德品質(zhì)熱愛(ài)祖國(guó)●擁有民族自尊心、自豪感●尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛(ài)國(guó)歌●關(guān)心國(guó)家、家鄉(xiāng)的建設(shè)，熱愛(ài)自己的民族文化