對(duì)我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的思考-文庫吧
2025-06-28 22:38 本頁面
【正文】 對(duì)體育教育專業(yè)技術(shù)課的考核與評(píng)價(jià)體系進(jìn)行探索和改革，讓體育教育專業(yè)培養(yǎng)的體育教師適應(yīng)社會(huì)的需求，從而培養(yǎng)全面的、一專多能的新型體育教師。關(guān)鍵詞：體育教育；技術(shù)課；考核；評(píng)價(jià)體系我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的改革研究vAbstractAlong with the social needs of the constantly changing, physical education application also is extended ceaselessly, people for physical education quality, taste and interest requirements is also rising, therefore, related to the physical education talents training of fundamental physical education specialized technical education assessment and evaluation system must grasp the needs of today39。s society and modern physical education the development trend, through the school, teacher, student threeinone joint efforts, the specialty of physical education course and evaluation system reform and exploration, make physical education physical education teachers to adapt to the needs of society, to cultivate the prehensive, the new type physical education teachers39。 goal is ceaseless and thorough, fully demonstrated the physical education specialty great charm and social potential.Key words: sports education。 technology education。 evaluation。 evaluation system我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的改革研究1 目錄1 引言22 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵2 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)的定義2 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)的目標(biāo)和任務(wù)2 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)的方法和手段3 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)的意義33 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的價(jià)值取向4 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系在體育課程學(xué)習(xí)中的價(jià)值 4 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系在新時(shí)期培養(yǎng)體育教師中的價(jià)值44 我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析5 我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀5 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)中教師與學(xué)生的地位現(xiàn)狀6 我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)7 我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核體系與社會(huì)需求的現(xiàn)狀75 我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的對(duì)策研究7 學(xué)校方面7 教師方面 8 學(xué)生方面86 結(jié)語8 我校體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的改革研究21 引言體育運(yùn)動(dòng)已成為社會(huì)文化的重要內(nèi)容, 學(xué)校的體育教學(xué)作為其惠及人類的方法和手段,也是舉足輕重的。當(dāng)我們對(duì)學(xué)校體育的目標(biāo)和任務(wù)建立起正確的認(rèn)識(shí)后,作為體育教學(xué)過程與目標(biāo)、任務(wù)一致性的檢驗(yàn)手段的評(píng)價(jià)體系的合理性便顯得極為重要了[1]。高校體育教育專業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)校體育教師為教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案的學(xué)科專業(yè)，在其專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系中對(duì)于體育專門人才的培養(yǎng)具有決定性的作用，隨著社會(huì)的進(jìn)步對(duì)學(xué)校體育的要求在不斷提高，對(duì)于體育教師的要求也隨之提高，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)逐漸無法適應(yīng)社會(huì)的需求了，主干技術(shù)課程考核的實(shí)施應(yīng)貫徹素質(zhì)教育在高校教育領(lǐng)域改革所需求的精神,應(yīng)符合當(dāng)今世界教育評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)它的研究,是體育教育專業(yè)主干技術(shù)課程教學(xué)改革的需要。體育教育專業(yè)作為培養(yǎng)體育教師專門人才的學(xué)科體系，其專業(yè)技術(shù)課考核是作為體育教師專業(yè)技能形成的重要保證，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新型的體育教師已成為社會(huì)需求的主流，同樣作為培養(yǎng)體育教師和專門體育人才的體育教育專業(yè)其技術(shù)課的評(píng)價(jià)與考核體系也應(yīng)該隨著變革和發(fā)展。2 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)的定義體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)是高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要部分，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，是一般評(píng)價(jià)活動(dòng)在體育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。它是以既定的體育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)評(píng)、分析、比較，并給予價(jià)值判斷的過程。[2]考核作為教學(xué)效果評(píng)定較通用的方式,作為教學(xué)活動(dòng)七大要素反饋功能體現(xiàn)方法之一,是非常重要不可缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，體育教育專業(yè)技術(shù)課的考核是實(shí)現(xiàn)體育教育人才培養(yǎng)方案的具體表現(xiàn)，是判定體育教師后備人才對(duì)學(xué)校體育專業(yè)技能掌握和操作能力的一個(gè)檢驗(yàn)過程。 體育教育專業(yè)技術(shù)課考核與評(píng)價(jià)的目標(biāo)和任務(wù)傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育 ”觀念使主干技術(shù)課程教師對(duì)考核的地位和功能在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生偏差。美國(guó)學(xué)者拉爾夫泰樂認(rèn)為目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是教育過程中的三個(gè)重要因素。廣大師生普遍首肯考核在主干技術(shù)課程教學(xué)中的地位,明確考核在教學(xué)中的重要性。但要評(píng)價(jià)教育成果,就必須堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)同教育目標(biāo)相一致的原則。教育目標(biāo)是確定指導(dǎo)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)的依據(jù)
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