【正文】 一門外國語言的聽、說、讀、寫的綜合運用大學(xué)英語掌握財經(jīng)應(yīng)用文的寫作技巧財經(jīng)應(yīng)用文專業(yè)素質(zhì)專業(yè)基本技能掌握基礎(chǔ)會計的基礎(chǔ)理論、方法和技能，并通過實際操作提高基本技能水平基礎(chǔ)會計、出納實務(wù)、計算技術(shù)專業(yè)核心技能掌握一般企業(yè)日常業(yè)務(wù)的會計核算、成本計算的各種方法；能夠運用基本的理財觀念和方法進行財務(wù)管理；掌握各種稅收法規(guī)；掌握審計企業(yè)報表等的基本理論和方法中級財務(wù)會計、會計電算化、財務(wù)管理、成本會計、稅法、審計職業(yè)素質(zhì)職業(yè)基本技能能對企業(yè)一套完整的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理；能熟練掌握各種會計軟件進行賬務(wù)處理；熟練操作辦公軟件；掌握點鈔方法并能準(zhǔn)確快速地點鈔會計從業(yè)資格證、會計電算化證實踐能力出納、收銀員、會計教學(xué)實驗、實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等級與專業(yè)課程設(shè)置培養(yǎng)任務(wù)與崗位項目職業(yè)技能的層次要求行 為 過 程設(shè)置專業(yè)課程群（開課學(xué)期）工學(xué)結(jié)合方式與時間安排行業(yè)初級崗位收銀員、出納掌握會計的基礎(chǔ)原理、方法必修課基礎(chǔ)會計學(xué)（第一學(xué)期）校內(nèi)實訓(xùn)第一學(xué)期末基礎(chǔ)會計實訓(xùn)進行簡單的賬務(wù)處理出納實務(wù)（第一學(xué)期）準(zhǔn)確、快速的點鈔計算技術(shù)（第一學(xué)期）一定的計算技術(shù)水平計算機文化基礎(chǔ)（第一學(xué)期）整潔、符合專業(yè)規(guī)范的會計書寫熟練辦公軟件的操作校外實踐第五學(xué)期進行校外實踐取得從業(yè)資格證書選修課職業(yè)發(fā)展崗位會計、審計員、財務(wù)分析師、稅務(wù)顧問掌握一般企業(yè)日常業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理必修課中級財務(wù)會計（第二、三學(xué)期）校內(nèi)實訓(xùn)第四學(xué)期進行會計綜合模擬實訓(xùn)；第五學(xué)期進行會計分崗模擬實訓(xùn)和會計電算化實訓(xùn)熟悉各種會計軟件會計電算化（第二學(xué)期）掌握各種成本計算的方法成本會計（第三學(xué)期）熟悉各種財經(jīng)法規(guī)稅法（第三學(xué)期）掌握財務(wù)管理的基本理念和方法財務(wù)管理（第四學(xué)期）掌握審計的基本理論和方法，并能運用所學(xué)知識分析和解決相關(guān)的問題審計（第四學(xué)期）校外實踐第三學(xué)期進行校外實踐；第六學(xué)期進行頂崗實習(xí)選修課會計英語（第三學(xué)期）證券投資分析（第四學(xué)期）資產(chǎn)評估學(xué)（第五學(xué)期）（四）人才培養(yǎng)模式改革我專業(yè)從2003年招生以來，就積極探索人才培養(yǎng)模式改革工作。由于會計電算化專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置和教學(xué)團隊建設(shè)等多個方面與會計電算化專業(yè)具有高度的兼容性，因此我們把總結(jié)會計電算化專業(yè)的成功辦學(xué)經(jīng)驗，深入分析存在的問題，作為辦好會計電算化專業(yè)的起點，努力將該專業(yè)辦出水平、辦出特色，堅持“理論夠用、實踐加強”的原則，確定了“教學(xué)做互動，課證深度融合，技能梯度遞進”的人才培養(yǎng)模式。(見：示意圖) 會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式示意圖 注冊會計師審計財務(wù)會計內(nèi)部審計實務(wù)審計原理與實務(wù)會計電算化成本會計會計基本技能會計審計綜合實訓(xùn)審計實訓(xùn)財務(wù)管理實訓(xùn)財務(wù)軟件實訓(xùn)成本會計實訓(xùn)財務(wù)會計實訓(xùn)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)注冊會計師資格會計從業(yè)資格證書助理會計師證書會計從業(yè)資格證書會計從業(yè)資格證書內(nèi)部審計從業(yè)資格證對 應(yīng)職業(yè)資格證書職業(yè)技能層 級教———學(xué)理論教學(xué)體系做———實踐教學(xué)體系中級手工會計操作能力操作能力會計審計職業(yè)綜合能力基本手工會計操作能力電算化會計操作能力 課證深度融合 “教、學(xué)、做”互動 技能梯度遞進二、教學(xué)基本條件：（一）教學(xué)團隊建設(shè)我們的教師團隊以積極進取、富有創(chuàng)新精神和朝氣的專兼職中青年教師骨干教師為主；既有校內(nèi)教師，又有知名企業(yè)人員，外聘教師22人。成員學(xué)歷高、職稱高，雙師型教師多；成員專業(yè)知識扎實，教學(xué)科研能力強，專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)合理，具有長期教學(xué)、科研及企業(yè)實踐方面的經(jīng)驗，且年富力強，專業(yè)互補。在27人專兼職教師團隊成員中，高級職稱8人，中級職稱11人，其他8人。企、事業(yè)專家5人；會計師及審計師、經(jīng)濟師7人，高級會計師2人；會計專業(yè)團隊的教師充滿活力，師資隊伍基本達到“四高一強”（學(xué)歷高、職稱高、學(xué)術(shù)水平高、綜合素質(zhì)高、實踐能力強）的“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)要求，是一支結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)）合理、數(shù)量合理、群體優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)良、創(chuàng)新精神強、專兼結(jié)合、一專多能的“雙師型”教師隊伍。團隊年齡結(jié)構(gòu)合理，中青結(jié)合，具有很強的教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐組織能力；校外知名專家5人，其中企業(yè)專家2人，會計事務(wù)所3人，這些專家在社會上享有很高的聲譽，思想境界好，專業(yè)能力強，實踐經(jīng)驗豐富，是團隊力量的重要補充，對專業(yè)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用。教師結(jié)構(gòu)本專業(yè)自開設(shè)以來，一直在優(yōu)化師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。不僅在專業(yè)教師引進的數(shù)量上進行了規(guī)劃，而且還非常注意教師隊伍年齡上的中、青結(jié)合，職稱、學(xué)歷上的高、中、低互相搭配。在教師團隊的27人成員中，副高以上職稱比例40%。中級職稱比例56%，初級職稱占4%；團隊的另一個特點是雙師型教師比例高，注冊會計師、會計師資格占團隊成員的40%；目前本專業(yè)教師25人中，全部具有本科以上學(xué)歷，其中：中青年教師中研究生14人，占教師（8人）總數(shù)的56%；副教授及以上(含注冊會計師)10人，占教師總數(shù)的40%；中級職稱5人，助教2人；雙師型教師24人，占教師總數(shù)的96%。從外校聘請的具備實務(wù)操作能力任兼職教師7名，具有中級職稱。逐步建立起了一支以專業(yè)帶頭人為核心，以專職教師為骨干，以雙肩挑和兼職教師為補充，富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師隊伍。專業(yè)帶頭人表21 專業(yè)帶頭人情況表姓 名徐蘭嬌出生年月參加工作時間政治面貌九三學(xué)社民 族漢性 別女最終學(xué)歷（學(xué)位）本科授予單位學(xué)士授予時間高校教齡30年職 稱教授行政職務(wù)聯(lián)系地址、郵編辦公電話移動電話電子郵件地址獲獎情況（省部級以上）省級三次主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域主要成果：（二）實踐教學(xué)條件：校內(nèi)實訓(xùn)條件會計專業(yè)重點是培養(yǎng)熟悉會計法規(guī)、準(zhǔn)則和制度，掌握會計的基本理論、方法和技能，具有較強的會計實務(wù)能力，熟悉會計電算化操作，具有財務(wù)分析和管理的基本能力，是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的高等應(yīng)用型會計人才。學(xué)校投入100萬資金在綜合樓一號樓二樓建立了2個較大的“出納點鈔技能實訓(xùn)室”、“手工會計模擬實訓(xùn)室”和2個“專業(yè)實訓(xùn)軟件模擬實驗室”，并正在計劃組建規(guī)模和檔次較高的財經(jīng)實訓(xùn)中心，讓學(xué)生在實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，對財務(wù)會計的各項工作工作崗位進行全程手工模擬及電子化模擬實訓(xùn)。通過這些實訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展，大大提高了學(xué)生實踐操作能力，保證了學(xué)生在走上工作崗位時能夠迅速的適應(yīng)崗位需要。見表13會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地表。表22：會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地表校內(nèi)實訓(xùn)基地名稱數(shù)量容納學(xué)生人數(shù)會計電算化實訓(xùn)室270手工會計模擬實訓(xùn)室270校外實訓(xùn)基地建設(shè)本專業(yè)目前已與本市及外地的20多家工商企業(yè)簽訂了實習(xí)基地協(xié)議書，建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地，能滿足學(xué)生認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的需要。也為專業(yè)教師掛職鍛煉、提高實踐教學(xué)水平提供了場所。具體情況見表62會計專業(yè)校外實訓(xùn)基地一覽表。表23：會計專業(yè)校外實訓(xùn)基地一覽表序號基地名稱創(chuàng)建時間是否簽訂合同（協(xié)議）接受實習(xí)生的年級、專業(yè)及人數(shù)1廣盛電子（南昌）有限公司2011是2002泰州麗錦國際大酒店2010是3南昌贛江賓館2011是4567人（三）經(jīng)費投入 近年來學(xué)院加大了對會計電算化專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入，(包括會計電算化專業(yè))。學(xué)院除了及時撥付用于日常教學(xué)活動的人員經(jīng)費和公用經(jīng)費外，；2010年上半年為制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)撥付專項經(jīng)費1萬元，；為改善會計電算化專業(yè)的實訓(xùn)條件，學(xué)院撥付20多萬元建設(shè)仿真的手工會計處理實訓(xùn)室和電算化會計處理實訓(xùn)室。（四）圖書資料：學(xué)院館藏圖書26萬多冊， 其中可供會計電算化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)查閱或參考的經(jīng)濟類、法律類圖書 ，會計及相關(guān)專業(yè)學(xué)生可參考查閱的期刊18種。 教學(xué)改革與管理（一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革科目課程與大綱的建立本專業(yè)所有專業(yè)理論課程的教學(xué)大綱齊全、規(guī)范，并裝訂成冊；本專業(yè)課程教學(xué)大綱齊全率100%；實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)大綱根據(jù)崗位的基本素質(zhì)和能力編寫，按照專業(yè)教學(xué)計劃的要求，分階段融入認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)三個模塊的內(nèi)容；實習(xí)指導(dǎo)書主要以會計專業(yè)的專業(yè)實習(xí)內(nèi)容進行編寫，在校內(nèi)出納點鈔技能實訓(xùn)室、手工會計模擬實訓(xùn)室對計算技術(shù)、點鈔技術(shù)、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計實務(wù)等相關(guān)課程內(nèi)容進行模擬操作；課堂內(nèi)對會計帳務(wù)處理程序等進行模擬講解及實訓(xùn)；在校外的公司、企業(yè)等各種實訓(xùn)基地帶隊進行現(xiàn)場實際操作?；緷M足了教學(xué)的需要。目前，本專業(yè)開設(shè)課程的情況如下表。表31：會計專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)表課程及實訓(xùn)類別總學(xué)時課程理論學(xué)時課程實驗實訓(xùn)學(xué)時學(xué)分累計各類課程占總學(xué)分的百分比 公共必修課7086565238% 專業(yè)必修課8166921245245．21% 專業(yè)限選課2401905012% 專業(yè)任選課256236208% 公共任選課160 16054．36% 小 計21801934246115100% 社會實踐假期 集中實訓(xùn)教學(xué)5周5理論教學(xué)學(xué)分：115實踐教學(xué)學(xué)分： 24總學(xué)分： 139 畢業(yè)設(shè)計 4周4 畢業(yè)實踐15周15 小 計24周24“雙證書”型、校企合作型課程體系課程體系是保證實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)會計專業(yè)的最新動態(tài)以及職業(yè)能力的國家級考核標(biāo)準(zhǔn)，我們開發(fā)了適應(yīng)市場需求的新型課程體系，突出了高職教育實用性特點，能根據(jù)市場對人才的需要，全方位培養(yǎng)工商企業(yè)或事業(yè)單位所需的相應(yīng)人才。校企業(yè)合作人才培養(yǎng)模式見圖25工學(xué)結(jié)合校企合作（校內(nèi)實訓(xùn)基地＋合作企業(yè)）徒弟師傅學(xué)生教師員工雙師課程體系雙師教師產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地建設(shè)崗位需求技能訓(xùn)練校企互派校企雙贏高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)道德產(chǎn)品加工工藝設(shè)計程序編制設(shè)備維護技術(shù)改造車間管理職業(yè)道德產(chǎn)品加工工藝設(shè)計程序編制設(shè)備維護技術(shù)改造車間管理職業(yè)道德產(chǎn)品加工