【正文】 現(xiàn)場(chǎng)作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)。通過參加實(shí)際物流作業(yè)操作，從最基層開始了解物流系統(tǒng)流程和主要物流作業(yè)現(xiàn)狀；通過輪崗作業(yè)，從管理層面對(duì)現(xiàn)有物流系統(tǒng)及其管理所存在的問題有初步的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；圍繞物流管理的核心問題，對(duì)物流系統(tǒng)的成本與服務(wù)水平有初步的了解與評(píng)價(jià)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)開始前應(yīng)由實(shí)習(xí)單位有關(guān)職能部門（負(fù)責(zé)人）對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)場(chǎng)紀(jì)律與安全教育、發(fā)展歷史與現(xiàn)狀介紹；學(xué)生在生產(chǎn)（作業(yè)）現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)崗位由企業(yè)安排，要求學(xué)生在企業(yè)允許范圍內(nèi)進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)體驗(yàn)，經(jīng)過調(diào)查掌握第一手資料。學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告二——《實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)/作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)物流管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》交指導(dǎo)教師評(píng)閱。生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段綜合成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)（1）實(shí)習(xí)報(bào)告一——模擬實(shí)習(xí)報(bào)告：25%；（2）實(shí)習(xí)報(bào)告二——現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告：35%；（3）實(shí)習(xí)日記（每周3篇、每篇字?jǐn)?shù)要求300字以上）：20%；（4）實(shí)習(xí)表現(xiàn)（實(shí)習(xí)考勤、集中開會(huì)考勤）20%。以上4項(xiàng)內(nèi)容，指導(dǎo)教師均分別以百分制評(píng)定學(xué)生的成績(jī)上交，教研室匯總后再轉(zhuǎn)換為等級(jí)制的綜合成績(jī)。（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)目的與要求圍繞畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題，將視角從生產(chǎn)實(shí)習(xí)所在的部門、班組擴(kuò)展到整個(gè)企業(yè)甚至整個(gè)供應(yīng)鏈；全面、系統(tǒng)、深入從實(shí)習(xí)企業(yè)（供應(yīng)鏈）整體角度，思考如何解決物流管理中存在的問題。畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題實(shí)習(xí)以“降低物流成本，提高物流服務(wù)水平”為出發(fā)點(diǎn)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，“以點(diǎn)帶面”系統(tǒng)考察實(shí)習(xí)單位物流管理狀況，運(yùn)用所學(xué)物流專業(yè)理論知識(shí)（方法、技術(shù)）綜合分析物流系統(tǒng)各要素、物流活動(dòng)各環(huán)節(jié)，最終選擇具有較大改進(jìn)價(jià)值的專題作為自己畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題方向。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生初步明確畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題，并指導(dǎo)學(xué)生圍繞選題進(jìn)一步收集第一手材料及查閱參考文獻(xiàn)。學(xué)生應(yīng)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告三——《實(shí)習(xí)單位物流系統(tǒng)研究報(bào)告》交指導(dǎo)教師評(píng)閱。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)于第七學(xué)期放假前返校集中，教研室對(duì)各小組進(jìn)行檢查初步總結(jié)，布置下一學(xué)期實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。教研室和指導(dǎo)教師同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題研究實(shí)習(xí)本階段針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題及大綱進(jìn)行研究實(shí)習(xí)，即對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深入、細(xì)致的物流管理專題研究。根據(jù)所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方向，在教師的指導(dǎo)下，有意識(shí)、有目的地對(duì)前面實(shí)習(xí)過程中所收集的企業(yè)實(shí)際資料（圖表）進(jìn)行匯總、修訂、補(bǔ)齊工作，同時(shí)需加大對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索力度。學(xué)生應(yīng)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告四——《畢業(yè)論文選題研究進(jìn)展報(bào)告》交指導(dǎo)教師評(píng)閱。本階段實(shí)習(xí)總結(jié)后，所有學(xué)生一律返校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題與寫作工作。校外完成設(shè)計(jì)（論文）按相關(guān)程序?qū)徟蠓娇蛇M(jìn)行。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段綜合成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)（1）實(shí)習(xí)報(bào)告三：30%；（2）實(shí)習(xí)報(bào)告四：30%；（3）實(shí)習(xí)日記（每周3篇、每篇字?jǐn)?shù)要求300字以上）：20%；（4）實(shí)習(xí)表現(xiàn)（實(shí)習(xí)考勤、集中開會(huì)考勤）20%。以上4項(xiàng)內(nèi)容，指導(dǎo)教師均分別以百分制評(píng)定學(xué)生的成績(jī)上交，教研室匯總后再轉(zhuǎn)換為等級(jí)制的綜合成績(jī)。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作大綱（一）開題畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的前2周，學(xué)生應(yīng)完成開題報(bào)告。開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，要基本形成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的綱目。開題報(bào)告提交給指導(dǎo)教師后，由指導(dǎo)教師簽署是否同意開題、開題后還需要補(bǔ)充完善的內(nèi)容等意見；教研室統(tǒng)一組織對(duì)經(jīng)指導(dǎo)教師同意開題的學(xué)生進(jìn)行開題答辯，通過答辯后由教研室主任簽署意見，學(xué)生方可正式開展畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文寫作）設(shè)計(jì)/論文初稿。要求設(shè)計(jì)/論文初稿結(jié)構(gòu)基本成型，層次清晰，邏輯關(guān)系基本合理，主要論點(diǎn)論據(jù)基本齊全。初稿完成后交指導(dǎo)教師審閱并提出修改意見。設(shè)計(jì)/論文修改。要求完成設(shè)計(jì)/論文的文字性修改，主要內(nèi)容及圖表的修改、調(diào)整、補(bǔ)充齊全。由指導(dǎo)教師視學(xué)生的研究進(jìn)展及成效決定修改內(nèi)容、篇幅及次數(shù)。設(shè)計(jì)/論文定稿。最終修改完成后即設(shè)計(jì)（論文）定稿，定稿后還需按照學(xué)校及管理系制訂的相關(guān)格式規(guī)范等，對(duì)文字圖表作編輯性的謄清修訂，條目格式、裝訂順序等均應(yīng)符合規(guī)范要求。（三）論文答辯前評(píng)閱審查準(zhǔn)備成套論文文件。包括正式的畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文（紙質(zhì)版與電子版）、英文資料的譯文及原文復(fù)印件、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)、 填寫《答辯申請(qǐng)表》等表格，指導(dǎo)教師在上述文件上評(píng)定成績(jī)或簽署意見后，統(tǒng)一上交教研室。評(píng)閱設(shè)計(jì)/論文。設(shè)計(jì)/論文交評(píng)閱教師（或主辯教師）填寫“評(píng)閱人意見”，并將意見提交教研室。審查設(shè)計(jì)（論文）答辯資格。教研室組織專業(yè)答辯小組，根據(jù)指導(dǎo)教師及評(píng)閱人意見，審查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格。（四）答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定專業(yè)小組答辯：由物流管理專業(yè)答辯小組組織答辯，答辯后根據(jù)以下比例評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)。指導(dǎo)教師評(píng)分：40%、評(píng)閱教師評(píng)分：30%、答辯小組平均分：30%。以上3項(xiàng)內(nèi)容，均分別以百分制評(píng)定，由答辯小組匯總后再轉(zhuǎn)換為等級(jí)制的綜合成績(jī)。優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）公開答辯（由管理系統(tǒng)一安排進(jìn)行）。四、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)過程控制（一）實(shí)習(xí)過程控制控制標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)： （1）實(shí)習(xí)單位穩(wěn)定，實(shí)際的實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到要求實(shí)習(xí)時(shí)間的75%及以上。 （2）實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程認(rèn)可，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)與報(bào)告的書面評(píng)價(jià)?？刂菩问剑阂孕〗M回校集中、指導(dǎo)教師下單位檢查兩種形式為主，輔以個(gè)別聯(lián)系指導(dǎo)。檢查內(nèi)容：學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)習(xí)日記；指導(dǎo)教師的書面批改評(píng)語(yǔ)。實(shí)習(xí)總結(jié)：學(xué)生返校集中前，各實(shí)習(xí)單位的學(xué)生組長(zhǎng)必須做好匯報(bào)準(zhǔn)備，如實(shí)反映出實(shí)習(xí)情況；指導(dǎo)教師將本組成績(jī)與問題簡(jiǎn)要匯總，以書面形式交教研室。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程控制選題。根據(jù)各階段實(shí)習(xí)情況所掌握的材料，在充分考慮指導(dǎo)教師意見的前題下由學(xué)生自己選定，并以書面的形式由指導(dǎo)小組匯總報(bào)教研室備案。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向指導(dǎo)教師報(bào)告選題、研究和資料收集等情況，自覺接受指導(dǎo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)2周后，應(yīng)初步確定設(shè)計(jì)/論文方向或題目。設(shè)計(jì)（論文）工作。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文選題得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可后，應(yīng)按時(shí)完成設(shè)計(jì)（論文）的開題報(bào)告并初擬論文提綱，形成設(shè)計(jì)/論文初步框架。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期進(jìn)行設(shè)計(jì)（論文）的前期調(diào)研等，提前完成設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)工作，同時(shí)不降低設(shè)計(jì)（論文）水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師有提出修改意見的責(zé)任與義務(wù)。提倡、鼓勵(lì)將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）反饋給實(shí)習(xí)企業(yè)，并盡可能請(qǐng)實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，尤其是設(shè)計(jì)（論文）的可行性和實(shí)用性以及采納后效果做出評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師和學(xué)生分別按本大綱及畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)書要求實(shí)施，教研室負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢查與監(jiān)控、總結(jié)。 管理學(xué)院物流管理教研室 . 32 / 32附件1：廣西科技大學(xué)（籌）管理學(xué)院物流管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)申請(qǐng)表學(xué)生情況姓 名性別專業(yè)班級(jí)身份證號(hào)學(xué)號(hào)聯(lián)系電話Email家庭地址家長(zhǎng)姓名、電話實(shí)習(xí)單位基本情況單位全稱單位性質(zhì)業(yè)務(wù)范圍所屬行業(yè)單位地址郵 編聯(lián)系部門名稱部門固定電話傳真負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人電話實(shí)習(xí)部門部門1負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話部門2負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容與安排分階段/分部門的實(shí)習(xí)內(nèi)容分專題的實(shí)習(xí)內(nèi)容其他與實(shí)習(xí)相關(guān)的住宿、交通安排實(shí)習(xí)起止時(shí)間 年 月 日 至 年 月 日實(shí)習(xí)單位確認(rèn)意見實(shí)習(xí)單位蓋章指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽字：年 月 日 專業(yè)教研室主任意見 簽字：年 月 日說明: 本表一式兩份填寫，學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)使用,。學(xué)生填寫好后“指導(dǎo)教師意見”之前所有項(xiàng)目后交指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師簽署意見后交專業(yè)教研室審查，通過后由指導(dǎo)教師通知學(xué)生，方可實(shí)習(xí)。附件二：廣西科技大學(xué)（籌）管理學(xué)院本科生柳州市外生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)審批表姓名班級(jí)學(xué)號(hào)申請(qǐng)理由 年 月 日家長(zhǎng)意見及簽字 年 月 日實(shí)習(xí)單位接收意見 （蓋章） 年 月 日成績(jī)及學(xué)籍審核 年 月 日指導(dǎo)教師意見 年 月 日教研室審核意見 年 月 日系主任審批 年 月 日附件三：廣西科技大學(xué)（籌）管理學(xué)院本科生校外完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審批表姓名班級(jí)學(xué)號(hào)申請(qǐng)理由 年 月 日家長(zhǎng)意見及簽字 年 月 日實(shí)習(xí)單位意見 （蓋章） 年 月 日成績(jī)及學(xué)籍審核 年 月 日指導(dǎo)教師意見 年 月 日教研室審核意見 年 月 日系主任審批 年 月 日附件四：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)外聘老師審批表姓名性別出生年月工作單位職務(wù)職稱學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)歷申請(qǐng)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的專業(yè)、年級(jí)和人數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)單位審核意見專業(yè)教研室審核意見系部審批意見廣西科技大學(xué)（籌）管理學(xué)院物流管理專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)（一）實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)的總目的是通過強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)，通過接觸專業(yè)工作實(shí)際，了解我國(guó)與地方物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，獲得與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，以利對(duì)所學(xué)的物流專業(yè)理論知識(shí)的理解與深化，使物流管理專業(yè)學(xué)生真正做到學(xué)以致用，提高綜合應(yīng)用知識(shí)與拓展知識(shí)的能力，切實(shí)運(yùn)用物流學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)觀察、分析工作中的現(xiàn)實(shí)問題，滿足社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的迫切需求。通過實(shí)習(xí)，調(diào)查分析實(shí)習(xí)單位的在物流管理方面的具體問題，實(shí)踐“降低物流成本，提高物流服務(wù)水平”的物流管理核心價(jià)值，展示物流管理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用效果。在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下，切實(shí)運(yùn)用物流管理的基本理論和相關(guān)方法技術(shù)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究和實(shí)際操作，培養(yǎng)獨(dú)立思考、尋找現(xiàn)實(shí)問題并融合所學(xué)知識(shí)加以分析的個(gè)人能力。要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)知、分析、驗(yàn)證、研討、提高，為畢業(yè)論文的選題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解社會(huì)、生產(chǎn)、科研的實(shí)際，探索課題研究對(duì)象。通過調(diào)研，深入了解社會(huì)實(shí)際及企業(yè)生產(chǎn)過程，了解新科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等，豐富實(shí)踐知識(shí)，找到課題研究的突破口。加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，鞏固所學(xué)知識(shí)。在調(diào)查研究過程中，將在社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、管理部門遇到的問題與所學(xué)的理論知識(shí)相互聯(lián)系進(jìn)行分析，以逐步明晰、深化對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)。通過社會(huì)、生產(chǎn)、科研等第一線的調(diào)研，聽取第一線人員的意見，有利于進(jìn)行綜合和比較，找出主要矛盾。（二）實(shí)習(xí)任務(wù)增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。物流管理專業(yè)學(xué)生的主要從事的工作是物流運(yùn)營(yíng)管理，是物流企業(yè)的實(shí)際操作者，主要職責(zé)是進(jìn)行具體的項(xiàng)目策劃和實(shí)際運(yùn)作管理以提高物流運(yùn)作效率，如貨物配載、規(guī)劃合理