【總結(jié)】計量經(jīng)濟學課后習題答案第二章練習題及參考解答為研究中國的貨幣供應(yīng)量(以貨幣與準貨幣M2表示)與國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的相互依存關(guān)系,分析表中1990年—2007年中國貨幣供應(yīng)量(M2)和國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的有關(guān)數(shù)據(jù):1990年—2007年中國貨幣供應(yīng)量和國內(nèi)生產(chǎn)總值(單位:億元)年份貨幣供應(yīng)量M2國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP19901991
2025-06-28 14:15
【總結(jié)】........計量經(jīng)濟學練習題第一章導論一、單項選擇題⒈計量經(jīng)濟研究中常用的數(shù)據(jù)主要有兩類:一類是時間序列數(shù)據(jù),另一類是【B】A總量數(shù)據(jù)B橫截面數(shù)據(jù)C平均數(shù)據(jù)
2025-06-18 19:04
【總結(jié)】目錄目錄 1技術(shù)經(jīng)濟學概論(第三版)吳添祖 2習題答案 2第一章導論 2第二章技術(shù)創(chuàng)新 2第三章經(jīng)濟性評價基本要素 2第四章經(jīng)濟性評價基本方法 7第五章不確定性與風險分析 15第六章設(shè)備更新與租賃的經(jīng)濟分析 16第七章價值工程 19第八章建設(shè)項目可行性研究 24第九章建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展評價 3636技術(shù)經(jīng)濟學
2025-08-06 01:35
【總結(jié)】計量經(jīng)濟學全部答案(龐浩)第二版第二章練習題及參考解答為研究中國的貨幣供應(yīng)量(以貨幣與準貨幣M2表示)與國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的相互依存關(guān)系,分析表中1990年—2007年中國貨幣供應(yīng)量(M2)和國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的有關(guān)數(shù)據(jù):1990年—2007年中國貨幣供應(yīng)量和國內(nèi)生產(chǎn)總值(單位:億元)年份貨幣供應(yīng)量M2國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP1990
2025-06-24 16:17
【總結(jié)】第五章??異方差性思考題??簡述什么是異方差?為什么異方差的出現(xiàn)總是與模型中某個解釋變量的變化有關(guān)?答?:設(shè)模型為?Yi?=?b1?+?b2X?2i?+?....? +?b3X3i?+?mi
2025-06-18 19:46
【總結(jié)】 第三版發(fā)展經(jīng)濟學總結(jié) 發(fā)展經(jīng)濟學(馬春文第三版)重點總結(jié)課任老師:馬文斌總結(jié):袁凱 題型有單選題、簡答、論述、案例分析,主觀題較多,客觀背誦題目較少馬文斌的考法肯定會問一些具體應(yīng)用的題,比如重...
2025-09-22 02:46
【總結(jié)】一、名詞解釋:如果隨機時間序列均值和方差均是與時間?t?無關(guān)的常數(shù),協(xié)方差只與時間間隔?k?有關(guān),則稱該隨機時間序列是平穩(wěn)的。:是指人們構(gòu)造的反應(yīng)定性因素變化、只取?0?和?1?的人工變量,并且習慣上用符號?D?來表示。:對于不同的樣本點,隨機誤差項的方差不等于常數(shù),則稱模型出
2025-06-18 18:33
【總結(jié)】緒論教育與教育學緒論選擇填空1.我國并且也是世界上最早的一部教育專著是(《學記》)2.古羅馬昆體良的教育著作是(《論演說家的教育》)3.英國教育學家洛克的教育著作是(《教育漫話》)4.《普通教育學》的作者是(赫爾巴特)5.《民主主義與教育》的作者是(杜威)6.提出結(jié)構(gòu)教學理論和發(fā)現(xiàn)法的教育家是(布魯納)7.主張文化陶冶的教育學流派是(文化教育學
2025-06-27 21:22
【總結(jié)】11課程:管理運籌學管理運籌學課后答案第二章線性規(guī)劃的圖解法P23:Q2:(1)-(6);Q3:(2)Q2:用圖解法求解下列線性規(guī)劃問題,并指出哪個問題具有唯一最優(yōu)解,無窮多最優(yōu)解,無界解或無可行解。(1)Minf=6X1+4X2約束條件:2X1+X2=1
2025-11-03 20:51
【總結(jié)】_高等教育出版社[1]附錄1:各章練習題答案第1章緒論(略)第2章統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述(1)屬于順序數(shù)據(jù)。(2)頻數(shù)分布表如下:服務(wù)質(zhì)量等級評價的頻數(shù)分布服務(wù)質(zhì)量等級家庭數(shù)(頻率)頻率%A1414B2121C3232D1818E1515
2025-01-11 03:52
【總結(jié)】第一章案例思考題1.參見P8-112.青鳥的財務(wù)管理目標經(jīng)歷了從利潤最大化到公司價值最大化的轉(zhuǎn)變3.最初決策不合適,讓步是對的,但程度、方式等都可以再探討。第二章練習題1.可節(jié)省的人工成本現(xiàn)值=15000*=74520,小于投資額,不應(yīng)購置。2.
2025-06-26 21:57
【總結(jié)】第一章導論一、單項選擇題1-6:CCCBCAC二、多項選擇題ABCD;ACD;ABCD什么是計量經(jīng)濟學?答案見教材第3頁四、案例分析題假定讓你對中國家庭用汽車市場發(fā)展情況進行研究,應(yīng)該分哪些步驟,分別如何分析?(參考計量經(jīng)濟學研究的步驟)第一步:選取被研究對象的變量:汽車銷售量第二步:根據(jù)理論及經(jīng)驗分析,尋找影響汽車銷售量的因素,如汽車價格,
2025-06-07 22:16
【總結(jié)】教育學第三版課后題答案目錄緒論教育與教育學緒論 1第一章教育的產(chǎn)生和發(fā)展 2第二章教育與社會的發(fā)展 4第三章教育與人的發(fā)展 6第四章教育的目的 8第五章教育制度與法規(guī) 9第六章教師和學生 11第七章課程 13第八章教學 14第九章德育 18第十章班主任與班級管理 19第十一章中小學教育科研 21緒論教育與教
2025-06-27 21:46
【總結(jié)】一、單選題,則模型參數(shù)的普通最小二乘估計量A、無偏且有效 B、無偏但非有效 C、有偏但有效 D、有偏且非有效標準答案:B,則估計模型參數(shù)應(yīng)采用A、普通最小二乘法 B、廣義差分法C、加權(quán)最小二乘法 D、工具變量法標準答案:C,不僅能夠檢驗異方差的存在性,而且通過“試驗”可以探測異方差的具體形式A、?Park?檢驗 B、Gle
2025-03-26 03:48
【總結(jié)】1.??總離差平方和可分解為回歸平方和與殘差平方和。(??對 )2.??整個多元回歸模型在統(tǒng)計上是顯著的意味著模型中任何一個單獨的解釋變量均是統(tǒng)計顯著的。(??錯 )3.??多重共線性只有在多元線性回歸中才可能發(fā)生。(??對 )4.??通過作
2025-03-25 07:57