九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-文庫(kù)吧
2025-05-25 22:01 本頁(yè)面
【正文】 片資料，以長(zhǎng)城為主體，以情感抒發(fā)為主題，畫一幅風(fēng)景畫。 播放背景音樂(lè)《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》 4．小結(jié) 運(yùn)用賞析教學(xué)中獲得的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生作業(yè) 5．布置課后活動(dòng) ①搜集有古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的連環(huán)畫。 ②搜集有關(guān)描寫古代邊塞風(fēng)光或有古代戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的詩(shī)詞。 (第二課時(shí)) 組織教學(xué)。檢查學(xué)具及學(xué)生所搜集的資料，簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，導(dǎo)入新課。 活動(dòng)一 “詩(shī)人大本營(yíng)朗誦賽”。學(xué)生朗誦所搜集的占詩(shī)詞， 聲情并茂者獲獎(jiǎng)。學(xué)生以掌聲多少表明優(yōu)劣。 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 活動(dòng)二 詩(shī)配畫：把最吻合教材圖片意境的詩(shī)找出來(lái)并解釋理由。 活動(dòng)三 教師評(píng)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)的意境過(guò)渡到畫面的分析——畫面三角形構(gòu)圖布局的形式感、主體形象的巧妙安排以及環(huán)境烘托的藝術(shù)效果。 范圖及版畫 活動(dòng)設(shè)計(jì)(任選一題) 請(qǐng)根據(jù)你所搜集的圖片資料畫一幅以描繪古代將士為主的作品(建議以三角形構(gòu)圖的方式)． 根據(jù)你對(duì)所搜集的古代詩(shī)詞中的某一句的理解，作一幅關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的畫，要求詩(shī)畫意境統(tǒng)一。 范圖及版畫 小結(jié) 課后活動(dòng)：網(wǎng)上觀看電影《狼牙山五壯士》。 (第三課時(shí)) 1．導(dǎo)入課題 你對(duì)此音樂(lè)《狼牙山五壯士》有怎樣的情感體驗(yàn)? 你對(duì)油畫《狼牙山五壯士》有怎樣的情感體驗(yàn)? 音樂(lè)與美術(shù)有共通之處嗎? 音樂(lè)結(jié)合畫面，賞析油畫《狼牙山在壯士》(教師以評(píng)點(diǎn)的方式導(dǎo)引學(xué)生從感性轉(zhuǎn)入到理性分析)。 播放琵琶曲《狼牙山五壯士》 展示油畫《狼牙山五壯士》 2．作品分析 畫面為何給我們這種感覺(jué)體驗(yàn)?zāi)? ①構(gòu)圖與力量的表現(xiàn)：構(gòu)圖基本形式感、線、形的魅力。 ②色彩與情感的表現(xiàn)：使用不同色彩搭配產(chǎn)生不同藝術(shù)效果，表達(dá)不同情感。 油畫《狼牙山五壯士》的構(gòu)圖、色彩示意圖 3．活動(dòng)設(shè)計(jì) ①播放電視劇《小兵張嘎》戰(zhàn)爭(zhēng)片段，對(duì)學(xué)生感興趣的鏡頭定格，學(xué)生畫速寫，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)最佳速寫。 ②根據(jù)所搜集的資料，用繪畫的形式表現(xiàn)人民軍隊(duì)的風(fēng)采。 播放電視劇《小兵張嘎》 戰(zhàn)爭(zhēng)片段 4．小結(jié) 簡(jiǎn)評(píng)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。 課目 第3課水 年級(jí) 9年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 劉麗麗 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 (第一課時(shí)) 課程準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備能夠改變水流方向和水的基本形態(tài)的材料和工具。 1．欣賞水的形態(tài) 水是萬(wàn)物之源，它經(jīng)常成為文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作的主題，在它千變?nèi)f化的形態(tài)下，藝術(shù)家們嘗試多種方式、多種手段用他們獨(dú)特的眼光創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的水的藝術(shù)品，將我們周圍的環(huán)境裝扮得絢爛多姿。 2．實(shí)驗(yàn)觀察 欣賞水的圖片，水的形態(tài)在不同的條件下呈現(xiàn)出多變的狀況。水由于物理學(xué)中的張力形成一顆一顆晶瑩剔透的水珠，由于外在的作用力可產(chǎn)生旋渦、漣漪等許多美麗的形態(tài)。 設(shè)問(wèn)：通過(guò)怎樣的外力可以形成旋渦、水柱? 學(xué)生思考并展開(kāi)討論。 學(xué)生嘗試多種形式的實(shí)踐，并對(duì)過(guò)程進(jìn)行歸納和小結(jié)： 相關(guān)圖片 外因 張力 地球引力 壓力 循環(huán)的外力 產(chǎn)生的 形態(tài) 水珠 向上而下 的水流 自下而上 的水柱 旋渦 學(xué)生分組討論?！?3．水體制作 活動(dòng)一：水的實(shí)驗(yàn)，借助材料和工具，運(yùn)用一定的方法和手段，讓水以各種不同的形態(tài)出現(xiàn)。 設(shè)問(wèn)：制作水體模擬制品可采用哪些材料和工具?學(xué)生推薦并分析。 水體藝術(shù)品的制作： (1)外形 流線型：在某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可經(jīng)?？吹揭后w在透明的試管中流動(dòng)，讓水流從某一個(gè)方向受力，沒(méi)計(jì)者從美學(xué)的角度設(shè)計(jì)多線條、多方向的軌道，水便按照特定的軌道肜成有方向性的流線型的水體藝術(shù)品，多見(jiàn)于城市廣場(chǎng)等。 平鋪型：貴州黃果樹(shù)瀑布是世界上寬度最大的瀑布之一，河流由于地球引力由上至下同時(shí)流下，形成寬闊的水幕，就像一幅門簾一樣?，F(xiàn)在很多酒店、咖啡廳門前，利用水的這種裝飾性在透明的玻璃上自上往下流動(dòng)產(chǎn)生像瀑布一樣的效果。 霧狀：由于強(qiáng)大的壓力和細(xì)小的出水口，將液態(tài)的水從多個(gè)噴水口以不同的方向噴射出來(lái)，像云霧一般。 注意：水柱的大小的產(chǎn)生是由出水口的大小決定的。 (2)材料 透明的試管加上彩色的液體，給水加壓從小孔 噴出，在裝滿水的塑料袋中利用牙簽扎孔等方法進(jìn) 行制作。 相關(guān)圖片 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 活動(dòng)二：選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧?，分組分工合作，模擬制作一件水體藝術(shù)品。 學(xué)生課堂制作，教師隨堂指導(dǎo)。制作完成后，分組討論，相互指出缺點(diǎn)彌補(bǔ)不足，并加以改進(jìn)，為筇二課時(shí)做鋪墊。 (第二課時(shí)) 一、欣賞 表現(xiàn)水的作品很多，文學(xué)的、藝術(shù)的、音樂(lè)的多種形式的表現(xiàn)方式都有，在視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)上可以采用各種材料、各種手法表達(dá)對(duì)水的情感，也可以通過(guò)變化萬(wàn)千的水的形態(tài)表達(dá)其他領(lǐng)域的內(nèi)涵。旋渦般的水紋通過(guò)油畫、攝影等藝術(shù)手段產(chǎn)生了《生命的流動(dòng)》、《潮》等作品。利用立體構(gòu)成、電腦繪畫等方式表現(xiàn)水的點(diǎn)狀、線狀和面狀，還可使用玻璃、金屬、木材等多種材料表現(xiàn)水的質(zhì)感。 相關(guān)圖片 二、創(chuàng)意 活動(dòng)三：借鑒名家名作，嘗試運(yùn)用其他的材料來(lái)表現(xiàn)水，把你認(rèn)為最美的水的形態(tài)定格下來(lái)。 教師示范，可使用繪畫、剪刻、電腦繪畫的形式進(jìn)行，教師可采用一種最適合自己的教學(xué)方式。 學(xué)生制作，基本完成后，分組討論分析。 媒體展示 二、拓展學(xué)習(xí) “水”的作品在其他領(lǐng)域的應(yīng)用 (1)傳統(tǒng)的“水”文化，傣族潑水節(jié) 5月1口，中華民族園和遠(yuǎn)
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