【正文】 .961中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金2022～2022 年項目建設規(guī)劃第一部分 學校現(xiàn)狀一、學校概況蘭州城市學院是 2022 年經教育部批準成立的一所普通全日制本科院校，其前身是 1958 年成立的蘭州師專和新西蘭國際友人路易．艾黎于上世紀 40 年代創(chuàng)辦的培黎石油學校，具有悠久的辦學歷史。建校以來，已培養(yǎng)了 5 萬余名合格畢業(yè)生，為甘肅乃至西部的基礎教育和經濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。學?，F(xiàn)設 15 個二級學院，有甘肅省城市發(fā)展研究院等 11個研究院（所），并設全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓甘肅基地、甘肅省職教師資培訓中心、甘肅省小學校長培訓中心、甘肅省幼兒師資培訓中心、甘肅省專業(yè)技術人員培訓基地、甘肅省第 21 職業(yè)技能鑒定所等省級研究培訓機構。學校先后榮獲全國文明單位、全國精神文明建設工作先進單位、全國大學生社會實踐先進單位、甘肅省文明單位、甘肅省先進基層黨組織、甘肅省人才工作先進單位、甘肅省思想政治工作先進集體等多項獎勵。學校占地面積 700 余畝，校舍建筑面積 萬㎡。教學行政用房面積 萬㎡。教學科研儀器設備總值 6819 萬元。圖書館紙質藏書 75 萬冊，中外文學術期刊 2365 種，電子圖書 萬冊，電子期刊 8500 余種；專題數據庫 9 個。有各類計算機教室、2多媒體教室和語音實驗室 100 個，校內外教學實習基地 114 個。學校現(xiàn)設有各類專業(yè) 73 個，其中普通本科專業(yè) 29 個。學科專業(yè)設置涉及文、理、工、管、經、法、歷史、教育等 8 個學科門類，逐步形成了文理滲透、理工結合、師范與非師范并舉的多層次、多形式、多渠道的辦學格局。學校面向全國 14 個省市招生，有全日制在校學生 12539 人。 學校現(xiàn)有教職工 1096 人，其中專任教師 692 人。專任教師中有教授 51 人，副教授 238 人；博士 65 人，碩士 361 人,外籍教師 10 人。享受政府津貼專家 2 人，全省學科領軍人才 2 人，甘肅省優(yōu)秀專家 1 人，隴原創(chuàng)新人才 1 人，全省“333 科技人才工程” 和 “555 創(chuàng)新人才工程 ”人選 4 人。先后有 27 人（次）獲得“全國優(yōu)秀教師” 、“全國 師德標兵”、 “曾憲梓教育基金會 優(yōu)秀教師獎” 、“霍英東教育基金會高等院校青年教師獎 ”、“省級師德標兵”、 “甘肅省園丁獎” 、“甘肅 省高等學校青年教 師成才獎”等榮譽稱號或獎勵。學校高度重視教學科研工作。有省級人文社科基地 1 個、省級特色專業(yè) 1 個，省級優(yōu)秀教學團隊 1 個。2022 年以來，學校先后承擔國家自然科學基金項目 2 項，國家社會科學基金項目 1項，全國教育學會重點科研課題 20 項，教育部“全國教育科學十五規(guī)劃重點課題”5 項，國家社科重大課題 子課題 2 項。在省級以上學術刊物發(fā)表學術論文 1240 篇，其中在 SCI 和 CSSCI、EI等核心期刊發(fā)表論文 148 篇。完成了國家和省級科研項目 2243項，有 177 項科研教學成果獲省部級獎勵。出版各類學術專著13 部，主編和參編各類教材 82 部，其中有 15 本教材進入國家教材目錄，2 本教材列入十一五規(guī)劃教材，1 本教材被評為 2022年教育部精品教材。有 3 項省級教學成果獲獎，6 項獲廳級教學成果獎；9 門課程被評為省級精品課程，6 名師生的作品獲甘肅省敦煌文藝獎，150 余名學生獲國家級、省級“三好學生” 稱號，450 余名學生在省教育廳、團省委、省科技廳組織的各類比賽中獲獎。學校充分利用教學資源優(yōu)勢，積極開展職業(yè)教育、職教培訓、繼續(xù)教育等國家級、省級培訓，承辦職業(yè)技能大賽和各類專業(yè)培訓，為區(qū)域經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。學校先后承擔了“國培計劃——中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目”、愛德基金會教師培訓項目、中英項目小學教師培訓、小學校長培訓、幼兒園園長及幼教師資培訓等國家級、省級培訓任務，多次承擔了機電技術應用、焊接技術應用、數控技術應用、汽車應用與維修、車鉗電技能等省級專業(yè)技能大賽。先后與多個市州、大型企業(yè)簽訂校地、校企合作辦學協(xié)議，逐步形成了產學研相結合的辦學態(tài)勢。學校高度重視國際交流合作與國內兄弟院校之間的學術交流。先后派遣 40 多名教師到英國、美國、新西蘭、澳大利亞、俄羅斯等國外學術機構進行學習交流。先后與新西蘭基督城理工學院、哈薩克斯坦國立師范大學、哈薩克斯坦國立音樂學院、加4拿大渥太華大學、加拿大紐芬蘭大學、俄羅斯奔薩國立大學、英國威根里大學、德國柏林工業(yè)技術大學等國外大學簽訂了學術交流與合作協(xié)議、互派教師和留學生的合作協(xié)議，建立了校際交流關系；與香港公開大學、天津師大、華東師大、西北師大、首都師大、陜西師大等院校建立了長期合作關系。加強了與賽德爾基金會、美國英語學會、美國友好志愿者項目、國家留學基金委、國家漢語推廣辦公室的聯(lián)系；組團參加了由教育部組織的俄羅斯“ 中國年” 活動、歐洲 “中國年”教育展活 動。成功接待了瑞士“關注中國代表團” 和新西 蘭克賴斯特徹 奇市代表團等國際訪問和學術交流團體 40 余個。近三年來共聘請近百名國內外學者來校講學 189 場次，先后參加省級以上學術會議 220 人次；每年派出中青年教師到國內知名高校攻讀學位、進修訪問或進行合作研究。先后成功舉辦了甘肅省博士論壇、亞太地區(qū)民族音樂國際會議、 《方言》雜志創(chuàng)刊三十周年慶典暨國際學術研討會、2022 中國民營科技企業(yè)發(fā)展高峰論壇等國際性、全國性和區(qū)域性學術會議 60 余次。2022 年升本以來，學校按照“突出和發(fā)展城市服務功能、保持和優(yōu)化師范教育特色、注重和強化應用技能培養(yǎng)”的辦學指導思想，不斷優(yōu)化學科結構，適時調整專業(yè)設置，科學構建課程體系，積極推進教育創(chuàng)新。經過堅持不懈地建設和發(fā)展，學校已發(fā)展成為一所專業(yè)設置齊全，教學質量較高、科研力量較強，發(fā)展?jié)摿^大的多科性本科高等院校。目前，學校正以以服從和服務5于甘肅省城鎮(zhèn)化建設和職業(yè)技術教育、基礎教育為辦學宗旨，進一步加快轉型步伐，努力構建優(yōu)勢突出，特色鮮明，在全國同類院校中具有一定實力和影響力的教學型大學，逐步把學校建成為甘肅省乃至西北地區(qū)城市化建設人才培養(yǎng)和培訓中心，城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略研究與應用技術開發(fā)中心，城鎮(zhèn)化信息交流與繼續(xù)教育中心，甘肅國家級循環(huán)經濟示范區(qū)人才培養(yǎng)和培訓的重要基地（學?；厩闆r見附表 1）。附表 1 學?；厩闆r表學校名稱 蘭州城市學院 主管部門 甘肅省教育廳學校法人 孔慶浩 聯(lián)系電話 09317601121人員信息聯(lián)系人姓名 趙守榮 職務 財務處處長 聯(lián)系電話 09317601131在校生數 總人數 12539 研究生數 本科生數 8426 ?？粕鷶?4113一級博士點數 二級博士點數一級碩士點數 二級碩士點數一級國家重點學科數 二級國家重點學科數學科建設博士后科研流動站數 省級重點學科數上一年縱向科研經費數(萬元) 上一年橫向科研經費數(萬元) 國家級重點實驗室個數 省部級重點實驗室個數科研情況省部級重點研究基地個數 1 近三年省部級以上獎勵數 14學校占地面積（㎡） 建筑面積（㎡） 358000實驗室用房間數 67 實驗室用房面積（㎡） 6974固定資產總值（萬元） 29969 房屋建筑物總值（萬元） 18624固定資產儀器設備總值（萬元） 6819 40 萬元以上大儀臺數 1教學實驗室數 67 其中：中心制實驗室個數國家級實驗教學示范中心個數 省級實驗教學示范中心個數學生開放創(chuàng)新實驗室個數 30 現(xiàn)有專業(yè)數 本 29 專 44教學資源教育部特色專業(yè)建設點數 省級特色專業(yè)數 1主干網帶寬 137MB 核心設備數 1 匯聚設備數 2IP 地址資源數 32C 網絡節(jié)點數 90 二級網站數 52信息化建設無線網節(jié)點數 173 校級業(yè)務系統(tǒng)個數 3圖書資料 圖書館紙質藏書冊數 749804 非紙質圖書資源數 2022006專業(yè)圖書館個數 1 專業(yè)圖書館藏書冊數 12617中外文期刊數據庫數 2 網絡教學資源數據庫數 3網絡輔助教學平臺個數 3 磁盤陣列容量 2TB教職工人數 1096 專任教師人數 692 博士學位人數 65（在讀29）教授人數 51 副教授人數 238 高級實驗師人數 6省部級以上人才工程人選數 9 長江學者人數省級特聘教授人數 科研創(chuàng)新團隊個數國家級名師人數 省級名師人數近三年參加國外學術會議人次 1 近三年派出國外訪問學者人數 53師資隊伍近三年參加全國學術會議人次 112 近三年派出國內訪問學者人數 28一、財政撥款收入 12707 二、學費收入 5200其中: 2703 三、累計銀行貸款本金 25390上一年辦學經費情況（萬元） 2022 四、累計其他債務 2739高校類別指：綜合類、理工類、師范類、農林類、政法類、醫(yī)藥類、 財經類、民族類、語言類、藝術類、體育類二、學校發(fā)展現(xiàn)狀與存在的主要問題（一）學科建設現(xiàn)狀與存在的問題（1）我?，F(xiàn)有的教學管理體制、培養(yǎng)機制等模式已經顯現(xiàn)越來越不適應當代新聞出版行業(yè)專業(yè)素質的要求。（2）本專業(yè)學科實戰(zhàn)應用理論研究相對薄弱，影響力較小，無國家級重大科研項目，專業(yè)研究方向分散，學科資源配置不盡合理。（3） 隨著我校招生規(guī)模的不斷擴大，提高培養(yǎng)質量的問題日益突出。適應培養(yǎng)的基礎設施和硬件條件不能完全滿足我校學科建設與教育快速發(fā)展的需要。（二）教學實驗平臺建設現(xiàn)狀與存在的問題多年來，我校在實驗室建設、管理和實驗教學改革等方面的成績是顯著的，但目前還存在著不少亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在以下幾方面：7⑴ 盡管學校近年來加大了實驗室建設的投入力度，但還是不能滿足本專業(yè)學生人數增長帶來的不足問題。⑵ 本專業(yè)實驗室的建設難度大。由于專業(yè)實驗室需要的設備大都價格較高，設備更新周期短，運行成本高，建設上就會因經費有限而受到制約。⑶ 實驗室管理體制和管理運行機制有待進一步健全和落實，實驗室的規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化管理水平有待進一步提高。⑷ 實驗教學和管理隊伍亟待加強，包括人員數量的補充和整體業(yè)務素質的提高。（三）科研平臺和實踐基地建設現(xiàn)狀與存在的問題⑴ 由于我校地處西北，受地域和地方經濟等因素限制，科研平臺和專業(yè)能力實踐基地建設經費嚴重不足，嚴重制約著人才的培養(yǎng)、科學研究的發(fā)展和學科的建設。⑵ 科研所需儀器設備都比較貴重，學校由于財力有限，不能滿足科研開展的需求。⑶ 隨著學校學生人數的不斷增加，實踐教學又急需實驗室設備的建設，創(chuàng)新教育實驗室和實踐基地建設都受設備的限制，因此制約了學生創(chuàng)新活動能力的開展。（四）人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設現(xiàn)狀與存在的問題學校歷來高度重視人才培養(yǎng)和師資隊伍建設工作，明確了新時期新階段師資隊伍建設工作的根本任務和基本思路。經過幾年的努力，教師學歷層次得到了明顯提高，職稱結構日趨合理，學緣結構得到了明顯改善，教師年齡呈明顯年輕化趨勢。 8但隨著學校的轉型發(fā)展，教師隊伍建設還存在著數量不足，結構不合理，高層次領軍人才和創(chuàng)新團隊缺乏，特別是圍繞應用型人才培養(yǎng)的教師隊伍轉型與人才引進量大面廣，新設專業(yè)教師嚴重不足的問題尤為突出：人才儲備數量不足，不利于學?？沙掷m(xù)發(fā)展。從學校人才興校、實施轉型的戰(zhàn)略高度來看，與甘肅經濟社會發(fā)展密切相關專業(yè)的人才儲備量明顯不足。 人才結構不盡合理，各學科人才分布不平衡。人才學緣結構單一，學科結構不合理。高層次人才總量不足，科技創(chuàng)新團隊和教學團隊建設不平衡。高層次人才引進難度大，培養(yǎng)成本高。由于學校處于建設和轉型發(fā)展的關鍵階段，需要大量建設資金，不具備投入大量資金引進和培養(yǎng)高層次人才的條件。高層次人才引進速度較慢。 教師隊伍整體素質有待進一步提高。隨著學科的調整變化，許多新專業(yè)、新課程的設置，教師創(chuàng)新能力欠缺、知識陳舊、知識結構單一的問題比較突出，利用現(xiàn)代化的教學設備組織教學的能力明顯不足，教師隊伍的整體素質有待進一步提高。創(chuàng)新團隊建設薄弱。青年教師數量過大，學術梯隊不夠合理，素質優(yōu)良、結構合理的教學團隊和學術創(chuàng)新團隊較少，需要加大建設力度。9第二部分 規(guī)劃編制的指導思想一、規(guī)劃的方