后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作初探-文庫(kù)吧
2025-04-28 23:12 本頁(yè)面
【正文】 。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生一般都有強(qiáng)烈的自尊心，自卑心理強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、求知欲望低、渴望受到關(guān)注的特點(diǎn)，并從中了解到造成產(chǎn)生后進(jìn)生的主要原因有下列情況：家庭因素：①父母離異，造成孩子心靈上的創(chuàng)傷，同時(shí)使孩子失去父母的監(jiān)管；②父母經(jīng)商，父母經(jīng)常在外忙碌生意，打工賺錢(qián)，認(rèn)為給孩子提供足夠的物質(zhì)保障就是對(duì)小孩最大的支持，忽略了在小孩學(xué)習(xí)上的督促和指導(dǎo)；③家長(zhǎng)教育方法不恰當(dāng)，個(gè)別父母在教育方法上還是傳統(tǒng)的教育方式，認(rèn)為棍棒之下出孝子；④忽視小孩心理、生理發(fā)展需要，缺乏正確的引導(dǎo)、疏通和交流。社會(huì)因素：①信息社會(huì)高速發(fā)展，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)吧監(jiān)管不力；②社會(huì)不良風(fēng)氣影響，如追星、賭博、攀比等等；③社會(huì)閑雜、無(wú)業(yè)游民對(duì)學(xué)生的吸引；④不正規(guī)的娛樂(lè)場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的吸引。學(xué)校因素：①學(xué)校個(gè)別老師缺乏對(duì)后進(jìn)學(xué)生的耐心教育，有時(shí)甚至對(duì)他們不尊重和理解。后進(jìn)生往往在學(xué)校受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)和處罰，造成厭學(xué)、自卑等心理；②學(xué)生的歧視。后進(jìn)生往往組織紀(jì)律性差，影響課堂秩序，不參加班集體活動(dòng)，影響班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)間交往少，受到同學(xué)的歧視；③學(xué)生自身原因。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)上不受老師的關(guān)注，同時(shí)受到升學(xué)的壓力
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