校本研修實施方案(同名13814)-文庫吧
2025-04-25 12:18 本頁面
【正文】 習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，促進教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。⒋通過校本研修，促進教師的成才和成功。實施“城中三大人才”培養(yǎng)項目，即“青年骨干教師培養(yǎng)項目、學(xué)科骨干教師培養(yǎng)項目、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)項目”。通過校本研修，開發(fā)和整合相關(guān)資源，逐步構(gòu)建適合我校特點的校本研修模式、運作機制和管理機制，使我校的校本研修逐步實現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。四、校本研修的內(nèi)容和基本方式校本研修的主要內(nèi)容（1）、學(xué)科知識與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn)；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等。（2）、教師成長與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。（3）、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。（4）、班級管理與學(xué)生成長類：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與管理等。校本研修的基本方式—— 基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等?！?基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點評；交流研討等等?！谕榛ブ难行薹绞剑阂岳蠋?；結(jié)對互助；教研活動；興趣小組等。—— 基于校際合作的研修方式：對口支教；項目合作；校際結(jié)對等?！趯I(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等?！诰W(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；主題空間； 交流等。五、實施步驟（一）動員啟動階段（2013年）制定校本研修實施方案和其他各項配套制度；成立領(lǐng)導(dǎo)小組和主頁引領(lǐng)團隊，分解任務(wù)，落實職責(zé)；確定骨干教師隊伍支援幫扶對象和方式；（二）項目實施階段（20142015年）開展校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)和課題研究工作加強過程管理和專業(yè)指導(dǎo)，保證校本研修工作有序進行；召開全校校本研修經(jīng)驗交流大會；（三）總結(jié)評估階段（20162017年）開展全校教師校本研修綜合評估；展示我校校本研修成果；表彰校本研修先進個人。六、保障機制（一）切實加強對校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。 成立領(lǐng)導(dǎo)組織，具體指導(dǎo)工作的有序開展。（二）進一步明確校本研修工作的崗位職責(zé)。 制定科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計劃和實施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃。（三）強化對校本研
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