小學(xué)德育序列化教育實施方案_圖文-文庫吧
2025-09-26 06:06 本頁面
【正文】 二）、基礎(chǔ)道德教育： 基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準 則和行為規(guī)范，教育學(xué)生懂得“關(guān)心他人、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動”，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會交往、學(xué)會自理自立，增強對家庭、對社會的責(zé)任感，努力成為一名有道德、守信用、負責(zé)任的合格小公民。 一、二年級： 教育學(xué)生懂得勞動光榮、懶惰可恥，初步培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的好習(xí)慣，在力所能及的范圍內(nèi)照料自己的生活和學(xué)習(xí)。 教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，與小伙伴和平相處、互相幫助，尊敬自己的長輩。 教育學(xué)生了解學(xué)校的一些基本規(guī)章制度，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。 三、四年級： 開始培養(yǎng)學(xué)生自 己管理自己生活的能力，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動習(xí)慣，掌握一些基本的生活自理本領(lǐng)和簡單的家務(wù)勞動及公益勞動的技能。 積極指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動、社會交往中，了解個人、集體、社會的關(guān)系，意識到尊敬他人、與人為善、幫助他人的重要性和快樂感。 通過行為規(guī)范的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 五、六年級： 結(jié)合公益勞動和適量技能的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，逐步培養(yǎng)勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。 對學(xué)生進行必要的社會生活常識、社會公德教育，逐步提高學(xué)生自我管理、自我約束能力，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 、生活和勞動習(xí)慣。 教育學(xué)生積極做到：在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。 （三）、心理健康教育： 幫助學(xué)生正確認識自己，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的全面發(fā)展。 一、二年級： 幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。 樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。 三、四年級： 在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心。 在班隊活動中善與更多的同學(xué)交往，萌發(fā)集體意識，培養(yǎng)自主自動 參與活動的意識，有集體榮譽感。 五、六年級： 正確對待自己的學(xué)習(xí)，體驗“一份耕耘一份收獲”的道理，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度。 健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)積極、自主自動參與班級活動的能力。 （四）、法制安全教育： 對學(xué)生進行法律啟蒙教育，普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法、依法辦事的好習(xí)慣。 一、二年級： 結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項紀律。 學(xué)習(xí)交通法規(guī)、自護安全手 冊，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立起安全自護的意識。 三、四年級： 加強小學(xué)生行為規(guī)范教育，逐步養(yǎng)成遵守校內(nèi)外各項紀律的好習(xí)慣。 依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》教育學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護。 五、六年級： 教育學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律、遵守社會公共道德和公共秩序的行為習(xí)慣。 側(cè)重學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、禁毒（煙）法律法規(guī)和環(huán)境保護法規(guī)，進行民主與法制觀念的基礎(chǔ)教育。 途徑和方法： 學(xué)校實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各種教育資源的作用，使各種教育力量互相配合。形成合力，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，共同完成 德育任務(wù)。 （一）、學(xué)科教學(xué) 學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行德育教育的主渠道。每一位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和學(xué)生的年齡特點、心理狀況，在學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能的同時自覺地結(jié)合教材進行教育。 品生、品社是學(xué)科滲透德育的主要學(xué)科。任課老師要以本學(xué)科教學(xué)大綱為依據(jù)，運用教材指導(dǎo)學(xué)生實踐，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認識和道德判斷能力，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 其它學(xué)科要求結(jié)合各學(xué)科特點，充分挖掘教材中的德育因素，圍繞學(xué)校的分階段德育目標，自覺地、有機地進行學(xué)科德育的滲透。 對教師的要求： 教師要增強教書育人的意識 。 教師既要重視本學(xué)科的特點，又要重視不同學(xué)科的聯(lián)系，以產(chǎn)生綜合教育效應(yīng)。 教師要悉心備課。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，還要學(xué)習(xí)德育大綱；不僅要備知識點、能力點，還要備教育點。 教師要精心上課。以飽滿的精神、生動的語言、嚴密的邏輯、豐富的感情并盡可能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多種的教學(xué)形式進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 措施：將學(xué)科德育滲透納入《課堂教學(xué)評價方案》。 （二）、班、隊教育活動 班、隊活動是進行德育教育的重要途徑，是在教師指
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