淺談教師的有效觀察對(duì)幼兒自主游戲的有效幫助-文庫吧
2025-04-02 05:19 本頁面
【正文】 、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格建構(gòu)的過程。可是當(dāng)前，幼兒園在開展幼兒自主游戲的過程中，仍然存在著一些問題。兒童是游戲的主人，兒童對(duì)游戲活動(dòng)能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂性、自主性。游戲自發(fā)行為是趨樂性的，兒童在游戲中因?yàn)樾枰臐M足而獲得快樂，同時(shí)游戲?qū)和己脗€(gè)性發(fā)展起著極大的促進(jìn)作用。兒童階段年齡在三至六歲，是心理發(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，良好的個(gè)性能使孩子有積極的上進(jìn)的生活態(tài)度，能將自己的聰明才智充分地施展和發(fā)揮出來。因此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)自主性游戲促進(jìn)兒童良好個(gè)性發(fā)展的思想。游戲是兒童喜歡的，兒童的生活就是游戲。我們應(yīng)該利用兒童這種強(qiáng)烈的活動(dòng)動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)他們，使他們?cè)谧杂?、輕松、愉快的氣氛中去生活、去探究、去創(chuàng)造，從而促進(jìn)兒童良好個(gè)性的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)游戲的自發(fā)性。德國教育家福祿貝爾指出：“自發(fā)游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自身表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動(dòng)的產(chǎn)物”。他揭示了游戲在于兒童的內(nèi)部需要和自發(fā)活動(dòng)這一游戲本質(zhì)。所以指導(dǎo)自主游戲必須充分體現(xiàn)游戲是幼兒的天性，必須改變過去對(duì)幼兒游戲作外部強(qiáng)加，充分尊重并滿足幼兒的內(nèi)在需要，創(chuàng)設(shè)幼兒游戲的良好環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的主體能動(dòng)性。讓幼兒自己創(chuàng)造游戲。注重游戲的互動(dòng)性。杜威強(qiáng)調(diào)：“教育過程是兒童和教師共同參與的過程，也是真正合作和相互作用的過程?！币虼?，在這個(gè)游戲過程里，教師應(yīng)是游戲伙伴，不是“自上”的指導(dǎo)者，和孩子們一起游戲，產(chǎn)生
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