六年級(jí)下冊(cè)19課夾竹桃教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-03-31 03:00 本頁(yè)面
【正文】 在讀這段話(huà)時(shí)，你們感覺(jué)哪些字眼作者注入的情感最多？（最值得留戀最值得回憶）平常我們對(duì)怎樣的事物會(huì)產(chǎn)生留戀的感覺(jué)？什么樣的事物會(huì)使自己常常把它回憶？（特別名貴的，有特色的……）那請(qǐng)大家再好好讀讀這句話(huà)，看看有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)，卻是最值得留戀最值得回憶的花？）品一品：對(duì)作者來(lái)說(shuō)，夾竹桃在心目中的地位很高，從兩個(gè)“最”字可以看出來(lái)。補(bǔ)一補(bǔ)：這種寫(xiě)法是不是很常見(jiàn)呢？一般人寫(xiě)文章都會(huì)這樣——以幾個(gè)“最”突出自己所寫(xiě)的對(duì)象。但，看完季羨林的這段自序你會(huì)有新的感受。出示：“我捫心自問(wèn)，我的感情是真實(shí)的，我的態(tài)度是嚴(yán)肅的，這一點(diǎn)絕不含糊。我寫(xiě)東西有一條金科玉律：凡是沒(méi)有真正使我感動(dòng)的事物，我決不下筆去寫(xiě)?！? ——《》解一解：金科玉律:現(xiàn)比喻必須遵守、不能變更的信條。議一議：看完這段季羨林的自序，你知道了什么？結(jié)一結(jié)：“最值得留戀最值得回憶”，這短短的10個(gè)漢字兩個(gè)短語(yǔ)中承載著作者多少對(duì)夾竹桃的愛(ài)?。。喝嗤瑢W(xué)再讀第一自然段，讀出季羨林對(duì)夾竹桃不一般的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，拉近學(xué)生與文本的距離，初步感知季羨林對(duì)夾竹桃獨(dú)特的情愫?！竣婕?xì)品夾竹桃的花色1．提示任務(wù)：讓我們一起來(lái)到季先生家的大門(mén)內(nèi)，看看那兩盆夾竹桃吧！她是什么樣兒的呢？自讀第二自然段，用“——”畫(huà)出直接描寫(xiě)花的語(yǔ)句。理一理：夾竹桃的景象“十分奇妙，十分有趣”，表現(xiàn)在哪兒？紅色——火；白色——雪；不相容——融洽。讀一讀：讀出火的熱情，雪的寧?kù)o，水火相融的情趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：夾竹桃的花色之美體現(xiàn)在它的顏色上，通過(guò)自讀自悟，學(xué)生能感知花的美來(lái)?！课?、有效擷取鏈接點(diǎn)，主題閱讀：在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離，作者是那么喜愛(ài)它。其實(shí)，沙漠里的駱駝草更有其特別之處。：小組內(nèi)學(xué)習(xí)《駱駝草》找一找：找出描寫(xiě)駱駝草品格的語(yǔ)句，寫(xiě)上批注。讀一讀：選擇印象最深的一處，交流自己的批注，并練習(xí)有感情地朗讀。學(xué)習(xí)程序：自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——推舉代表交流學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘預(yù)設(shè)1：這是剛毅堅(jiān)忍的草（第31頁(yè)）冬天的無(wú)垠戈壁是一個(gè)巨大的冰庫(kù)，徹骨的寒冷脧視著這片禁區(qū)內(nèi)的一切生命，只有駱駝草身披冰雪，傲然挺立，在無(wú)語(yǔ)中守候著荒漠。預(yù)設(shè)2：這是謙遜樸實(shí)的草（第32頁(yè)）除了在盛開(kāi)的短短時(shí)節(jié)，吐出團(tuán)團(tuán)白蕊，絕大多數(shù)時(shí)間她都默默無(wú)語(yǔ)，沒(méi)有一絲做作，沒(méi)有一絲張揚(yáng)，但是，在平凡的外表里面，卻充滿(mǎn)了生命的張力。預(yù)設(shè)3：這是無(wú)私奉獻(xiàn)的草（第32頁(yè)）被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝是孤獨(dú)的，駱駝草也是孤獨(dú)的，它們?cè)谙嘤龅哪且豢?，用自己的方式彼此理解，駱駝草勇敢地挺起胸膛，讓駱駝吃掉自己的枝、自己的葉、自己的花，以自己弱小的身軀支撐著駱駝踏向天邊的行程。預(yù)設(shè)4：這是耿直悲壯的草（第33頁(yè)）一位詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)一首《悼駱駝草》的詩(shī)：“都知道你耐旱！都不給你澆水！你終于死了！你是被你的優(yōu)點(diǎn)害死的啊！”【設(shè)計(jì)意圖：狀物類(lèi)的文章往往通過(guò)對(duì)事物的描繪，體現(xiàn)其某種品質(zhì)。夾竹桃具有可貴的韌性，而駱駝草則更能讓人感受到它的無(wú)私奉獻(xiàn)?！繜o(wú)論是季羨林眼中的夾竹桃，還是范凌筆下的駱駝草，都有著令人敬佩的可貴精神。那么，季老深?lèi)?ài)這看似普通的夾竹桃的原因是什么呢？咱們下節(jié)課再細(xì)細(xì)品讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：花如桃 花色 夾竹桃 花期葉如竹 花影 六下第六 單元課題19 夾竹桃 第2教時(shí)總第 52個(gè)教案課型：“1+X”精讀課 和合 小學(xué) 嚴(yán)曉蕾教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解作者為什么喜愛(ài)夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3．自主閱讀當(dāng)代散文《夾竹桃》感受夾竹桃的韌性和頑強(qiáng)生命力，閱讀《好一朵木槿花》《牛蒡花》，感受木槿花、牛蒡花的生命力頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的意志。教學(xué)重點(diǎn)理解作者為什么喜愛(ài)夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)理解作者為什么喜愛(ài)夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備先學(xué)提綱、小黑板
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