幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿-文庫(kù)吧
2025-03-30 12:19 本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)備，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那無(wú)非就是書(shū)包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺、卷筆機(jī)之類(lèi)的東西。是的，確實(shí)也就是這些，值得注意的是如今新課程知識(shí)涉及的范圍較廣，準(zhǔn)備的材料也多，家長(zhǎng)到時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)備。其實(shí)說(shuō)到用品準(zhǔn)備，我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在的文具都是五花八門(mén)，如橡皮做成了各種各樣的形狀，完全像玩具，課堂上學(xué)生大部分時(shí)間都被吸引過(guò)去。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)用品要用起來(lái)簡(jiǎn)單、方便，造型簡(jiǎn)潔，鉛筆要選深淡適中的，一般我們建議選擇中華(HB)?！ ?2)學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備?！ ○B(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的一生受用。并不是所有知識(shí)準(zhǔn)備越多的孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越好，知識(shí)準(zhǔn)備多的孩子也有可能因?yàn)闆](méi)有形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以至于學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有想象的那么好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)越學(xué)越棒，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∫豢磿?shū)寫(xiě)字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣。正確的坐姿是：頭正、肩平，背直、足安。離桌一拳頭，腳自然放好，不能趴在桌上，不能翹腳架腿。 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是： 左手輕壓本子，右手拿筆。手離筆尖約3個(gè)指頭寬，食指在前，拇指在后，其余三指輕托筆桿(中指當(dāng)枕頭)，拇指與食指間留一小通道。筆桿向后稍斜成約60度角，靠在虎口處，手掌手臂成一條線。)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)非常重要，有了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，我們寫(xiě)字才能寫(xiě)的又快又好?！ 《丘B(yǎng)成靜心傾聽(tīng)的習(xí)慣。孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”，確實(shí)很難一下適宜。我們孩子聽(tīng)課效率不高很大一部分原因就是孩子不會(huì)傾聽(tīng)。老師在講，他就顧自己玩，一個(gè)橡皮他也可以津津有味地玩一節(jié)課，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒(méi)人知道，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講什么，這樣的聽(tīng)課效率不低下才怪。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。比如說(shuō)話時(shí)就要求他看著你的眼睛，耐心聽(tīng)大人把話說(shuō)完，不插嘴，等大人說(shuō)完了他再說(shuō)。也可以買(mǎi)個(gè)錄音機(jī)放故事給他聽(tīng)，或者媽媽自己讀故事給他聽(tīng)就更好了，讓他專(zhuān)注地從頭聽(tīng)到尾，不隨便插話，不走神。經(jīng)常訓(xùn)練，孩子就學(xué)會(huì)靜下心傾聽(tīng)了。 三是培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。由于新課程開(kāi)放性較強(qiáng)，識(shí)字量又相當(dāng)?shù)拇?。我們低段教師發(fā)現(xiàn)可以先培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)字習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。家長(zhǎng)朋友平時(shí)可以有意識(shí)地讓孩子認(rèn)認(rèn)標(biāo)牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字量?！ ∨囵B(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣也很重要。在入學(xué)前，可讓孩子多看看課外書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高口頭表達(dá)的能力。入學(xué)前家里有一定數(shù)量圖書(shū)的孩子，入學(xué)后讀寫(xiě)算的能力高于家里沒(méi)有書(shū)的孩子。有些孩子在入學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，很難適應(yīng)“讀書(shū)”生活。英國(guó)最新研究：家長(zhǎng)每天給孩子讀書(shū)、講故事，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病?！ 『芏嗉议L(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)在孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì)拼音?我覺(jué)得針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)要有所不同，責(zé)任心、接受能力強(qiáng)的孩子完全不需要學(xué)會(huì)拼音，不然他們可能在教拼音時(shí)反而由于已經(jīng)懂了失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于接受能力慢的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈屗雀兄稽c(diǎn)，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多多關(guān)注，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，我想大部分學(xué)生都會(huì)跟上?！ ！ ?1)自理能力。我們低段教師都深有體會(huì)，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，經(jīng)常聽(tīng)到的是學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)用品不見(jiàn)。其實(shí)是父母照顧得太周到，孩子們搞不清楚自己準(zhǔn)備的用品是什么是多少?因此一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾整理書(shū)包，剛開(kāi)始可以幫孩子的文具上做上記號(hào)。家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前應(yīng)要求孩子檢查書(shū)包：課本、作業(yè)本收拾好了，鉛筆削好了，轉(zhuǎn)筆刀、橡皮等是否放進(jìn)了書(shū)包?第二天要穿的衣服、襪子是否準(zhǔn)備就緒?幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的?！ ?2)責(zé)任感。進(jìn)入小學(xué)后，不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子一寫(xiě)作業(yè)就拖拖拉拉的，動(dòng)作很慢，邊寫(xiě)邊玩真是急死人了。還有的，每次做作業(yè)一定要媽媽坐在旁邊陪著他，大人一離開(kāi)，他就不寫(xiě)了，怎么辦呀?我們老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生快慢 參次不齊，我曾經(jīng)做過(guò)試驗(yàn)同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí)。所以，首要做的是我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)是他們自己的責(zé)任，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。在幼兒園里時(shí)，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè)，但老師的要求不是很?chē)?yán)格的，孩子們也比較的散漫，可做可不做的。而上了小學(xué)，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì)遇到的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的開(kāi)始，對(duì)父母來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的考驗(yàn)。為了幫助孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以在暑假里做一些訓(xùn)練，每天給他一些事比如畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、看書(shū)等訓(xùn)練，要求他獨(dú)自完成，父母要著重看孩子做事、作業(yè)的質(zhì)量和速度。在做之前要求孩子做好準(zhǔn)備工作，提前上廁所、喝水，提
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