【正文】 合奏中任選一項。 1． 積極 參與演奏模塊的學習活動。 2．了解各種樂隊的組合、結構類型、各種樂器的音色特點和基本演奏方法。 3．掌握某件樂器演奏的基本技能，演奏姿勢和方法正確，對作品的演奏完整、清晰、流暢。具體分為： ① 合奏：能夠調整自己的樂器，使其符合樂隊演奏要求；正確奏出自己聲部的音樂，并與其他聲部和諧和平衡；能理解作品的創(chuàng)作意圖并對指揮動作作出正確的反應；能根據自己對作品的感悟，發(fā)表對作品藝術處理的觀點。 ② 重奏：能獨立承擔一個聲部的演奏任務并做到與其他聲部的默契、和諧 ； ③ 獨奏：能較深入地理解作品的題材及風格，并能自信地、有表情地演奏樂曲。 6 舞 蹈 表演一個舞蹈。 范圍：可參照《音樂與舞蹈》教材中作品，也可由學生自選作品。 舞蹈類別：中國漢族民間舞蹈、中國少數民族舞蹈、中國古典舞、芭蕾舞、外國民間舞蹈、現(xiàn)代舞、社交舞 。 1．積極參與音樂與舞蹈模塊的學習活動。 2．了解舞蹈及相關文化知識，能評價不同舞蹈及其音樂的特色、風格。 3．表演時較準確地把握舞蹈風格，音樂節(jié)奏感強；達到舞蹈和音樂吻合，動作風格統(tǒng)一；舞姿優(yōu)美，動作流暢。 戲 劇 1．配樂朗誦一個作品。 2．表演戲曲選段。 3．歌劇片段演唱。 4．一個小型音樂劇或小品表演。 以上內容任選一項 1．積極參與音樂與戲劇模塊的學習活動。 2．了解我國傳統(tǒng)戲劇及中外歌劇的起源、發(fā)展、流派風格、 3．主要代表人物及藝術成就，并能對具有代表性的作品作出評價。 具體標準： ① 配樂朗誦：選配適當的音樂，有表情地朗誦散文，詩詞、寓言、童話等文學作品； ② 戲曲：能夠有表情地演唱我國的戲曲唱段； ③ 歌?。耗軌蛴斜砬榈匮莩型飧鑴∵x段； ④ 音樂劇、小品：能夠選擇合適的題材，創(chuàng)編有配樂的戲劇小品或小型音樂劇進行表演。 音 樂 創(chuàng) 作 作曲 創(chuàng)作一個小型音樂作品。 1．積極參與創(chuàng)作模塊的學習活動。 2．了解 音樂作品結構的一般常識及基本作曲手法，知道音樂創(chuàng)作必需的基礎理論知識。 3．具體標準： ① 為歌詞譜曲一首； ② 能在電腦上運用數字音序和數字音頻軟件進行簡單的音樂編輯或創(chuàng)作作品一首； ③ 為旋律配置簡易伴奏一首； ④利用各種不同的音源材料，進行某一主題的命題創(chuàng)作； ⑤ 采集 、整理優(yōu)秀的民間音樂，并對其改編或創(chuàng)作作品一首。（ 五 項內容中任選一項） 電腦音樂 電腦音樂編輯與創(chuàng)作 (三 )、等第認定 1．修習模塊的等第認定條件： （ 1）音樂鑒賞： 達到音樂鑒賞 三項 測評標準 的為 A 等 ；基本達到一、二兩項要求的為 P 等 ；未能達到上述三項基本要求的為 E 等 。 （ 2）音樂表演分歌唱、演奏、舞蹈、戲劇四項內容。 歌唱： 獨唱、重唱、合唱任選一項，完全達到 測評標準 的為 A 等第 ； 初步達到以上要求的為 P 等第 ，以上要求未能達到的為 E 等 。 7 演奏： 完全達到 評價標準 的為 A 等 ；初步達到 測評標準 為 P 等 ；各項要求未 能達到的為 E 等 。 舞蹈： 完全達到 評價標準 的為 A 等 ；初步達到 測評標準 的為 P 等 ，以上要求均未能達到的為 E 等 。 戲?。?完全達到 評價標準 的為 A 等 ；初步達到 測評標準 的為 P 等 ；對所選內容未能完成的為 E 等 。 （ 3）音樂創(chuàng)作： 能較好完成其中任一項內容的為 A 等 ；能基本完成其中任一項內容的為 P 等 ；不能完成所選項目的為 E 等 。 2．音樂科目的等第認定條件： （ 1）音樂科目等第的 綜合評定由音樂鑒賞 模塊等第 加其他一個內容 模塊等第合成 ： 2A 認定 A 等 ； 1A、 1P 者可認定為 A 等 或 P等 ； 2P 認定為 P 等， 1A、 1E 可 認定為 P 等 ；1P、 1E 者可認定為 P 等 或 E 等 ； 2E 認定 為 E 等 。 當學生出現(xiàn)一模塊 為 A 等 ，一 模塊 為 P 等 ，是否能夠確定為 A 等 ；或當學生出現(xiàn)一 模塊 為 P等 ，一 模塊 為 E 等 ，是否能夠確定為 P 等，應由項目測評 小組或學校綜合素質評價 工作領導小組 本著嚴格遵循程序、嚴格控制比例的原則研究確定。 （ 2）特長 免測認定 條件： 在獲得學分的前提下， 在高中三年學習階段中，凡符合以下條件之一者， 由學生 申請 ，可以 直接認定 音樂科目 為 A 等 。 ① .參加浙江省教育廳組織的《浙江省學生藝術特長測試》，并獲得 A、 B 級者。 ② .在省、市、（縣）區(qū)教育行政部門組織的中小學生音樂類 比賽 中獲得一、二、三等獎 者。 ③ .在校級音樂類比賽中獲個人一、二等獎者。 四、評定程序 1．按 照省、市綜合素質評價有關文件精神， 成立綜合素質評價 工作 領導 小組和審美與藝術項目測評小組 ， 結合本校實際，制定音樂學科綜合測評的實施細則。 2．建立學生音樂模塊學習記錄，對學生的學習態(tài)度，學習能力、 學業(yè)成績進行過程性紀錄。模塊測評應采用表現(xiàn)性評價和學業(yè)評價相結合的形式進行。 3．測評 方法可采用學生自評、互評，教師總評的方式。教師根據模塊測評結果最終認定學生音樂等第。 4．學校要 做好 綜合素質 評價的指導 、認定 和監(jiān)督工作， 明確綜合素質評價工作的程序和方法， 負責接受咨詢、申訴與復議。 美 術 (一 )、基本要求 高中綜合素質評價審美與藝術項目中美術科目測評是以 《普通高中美術課程標準（實驗）》及《浙江省普通高中美術學科教學指導意見》為依據確定的 。 本科目測評旨在引導 學生達到以下基本要求： 1．情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）分析、評價美術作品及美術現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念，養(yǎng)成對美術終身愛好的情感；提高美術素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。 （ 2）增強自我表達的意識，學會自我評價，學會評 價他人美術學習的成果；通過以科目 等第 模塊等第 A 2A 1A、 1P P 1A、 1P 2P； 1A、 1E 1P、 1E E 1P、 1E 2E 8 視覺藝術為主的藝術交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。 2．過程與方法 （ 1）以個人或集體合作的方式參與美術學習活動，進一步學習美術知識與技能，運用直覺、想象、思維以及美術的方法進行藝術創(chuàng)造活動，探索表現(xiàn)技巧。 （ 2）學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現(xiàn)象的方法，了解和探索美術某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關的美術知識，理解美術作品的文化含義和風格特征。 （ 3）學會通過多種渠道收集有關信息，認識美術活動與其他學科的關系，以及與自然、社會的聯(lián)系。 （ 4）發(fā)展想象力， 促進思維方式的靈活性和多樣性，學會用美術的方式或結合其他方式解決學習和生活中的問題。 3．知識與技能 （ 1）欣賞不同時期、不同民族、不同體裁和不同風格的美術作品，學習美術的表現(xiàn)手段，了解美術的歷史與發(fā)展，認識美術的社會功能。 （ 2）通過對 美術模塊的學習，掌握必要的基礎知識和基本技能，并能夠參與教學中的相關活動，培養(yǎng)美術能力。 （ 3）深入學習和理解造型語言，了解美術創(chuàng)作的過程與方法，選用相關材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)、設計或制作；理解美術與其他學科之間的聯(lián)系，并將美術語言運用于研究性學習之中，表達自 己的思想和情感以及美化生活。 (二 )、內容和標準 測評 內容以 模塊為單位包括美術鑒賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、電腦繪畫 /電腦設計、攝影 /攝像等九部分，具體操作時可測評兩個模塊，其中，美術鑒賞模塊是必測模塊，實踐類模塊可在八個選修模塊中選測一個。 模塊 測評內容 測評 標準 美術鑒賞 美術語言及鑒賞方法。 優(yōu)秀美術作品鑒賞。 美術的價值和作用（包括美術與自我、美術與社會、美術與自然等）。 積極參與美術鑒賞模塊的學習活動。 能使用基本的美術鑒賞方法進行鑒賞活動 。 能使用美術術語（如形狀、色 彩、空間、材質等）描述、分析、解釋和評價美術作品。 能運用多種方法或手段收集美術的有關信息。 知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術史上的主要流派。 繪畫 繪畫作品的基本要素。 中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫、卡通等繪畫種類的基本技法。 選用任一繪畫種類繪制的繪畫作品。 積極參與繪畫或雕塑模塊的學習活動。 能使用繪畫或雕塑術語，用自己的觀點評論中外兩件以上的繪畫或雕塑作品。 能選擇適合自己的繪畫或雕塑語言和相關技法，創(chuàng)作繪畫或雕塑作品，表達自己的情感和思想。 能用口頭或書面 的形式評價自己和他人的繪畫或雕塑作品。 雕塑 雕塑作品的基本要素。 雕塑語言、類型和制作方法。 選用泥、石膏和木等材料制作的雕塑作品。 9 設計 設計基礎知識。 在視覺傳達設計、工業(yè)設計和環(huán)境藝術設計中任選一項設計的 作品。 積極參與設計或工藝模塊的學習活動。 能使用設計或工藝術語，從功能和審美的角度，以自己的觀點評論中外兩件以上的設計作品或工藝作品。 了解設計基礎和主要設計類別的常識及基本技法，建立初步的設計意識。 能選用身邊的材料，運用各種工具和加工方法，根據功能和審美的要求，有創(chuàng) 意地完成設計或工藝作品。 能用口頭或書面的形式評價自己和他人的設計作品或工藝作品。 在設計與制作活動過程中具有計劃性。 工藝 選用竹、木、石、貝殼、金屬、塑料或各種廢舊物品等材質在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等種類中任選一種制作 的 工藝作品。 書法 中國書法發(fā)展的基本過程。 運用傳統(tǒng)的筆法、章法等表現(xiàn)技法書寫的書法作品。 積極參與書法或篆刻模塊的學習活動。 能使用書法或篆刻術語，以自己的觀點評論兩件以上的書法作品或篆刻作品。 能識別三種以上的書體，例如楷書（顏體、柳體、歐體等）、行書、 隸書等；了解篆刻的特征。 初步掌握一種書體的書寫規(guī)范或篆刻的一般技法，創(chuàng)作兩件以上的書法或篆刻作品，表達自己的思想和個性。 能用口頭或書面的形式評價自己和他人的書法作品或篆刻作品。 篆刻 篆刻藝術發(fā)展的基本過程。 運用傳統(tǒng)的篆法、刻法等表現(xiàn)技法刻制 的 篆刻作品。 攝影 攝像 根據某題材（如風景、人物、花卉等）拍攝的攝影、攝像作品；或根據某一主題、社會熱點問題編寫腳本，并拍攝、編輯和加工處理而成的攝影、攝像作品。 積極參與電腦繪畫、電腦設計或攝影、攝像模塊的學習活動。 能使用相關的術語，從觀 念、創(chuàng)意、制作技巧等方面，以自己的觀點評論中外兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術作品。 了解相關的現(xiàn)代媒體設備和器械的基本特點，并能獨立操作現(xiàn)代媒體設備和使用相應軟件。 能用現(xiàn)代媒體藝術的形式記錄或表達生活中有意義的題材；或充分利用圖像資料庫和網絡資源，有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術作品，表達自己的情感和思想。 能用口頭或書面的形式評價自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術作品。 電腦繪畫 與設計 選 用電腦繪畫和電腦設計（平面設計、動畫設計和三維立體設計）等形式制作的作品；或選用相關軟件設計、制作的網頁 (三 )、等 第認定 在修習完一個模塊之后，進行模塊等第認定 。 修習完所有模塊后，進行美術科目的等第認定。 1．修習模塊的等第認定 條件： （ 1）達到下列全部要求的學生，可認定為 A 等 。 ① .獲得該模塊學分； ② .能較全面地達到上表中“測評標準 ”的要求； ③ .積極參加校內外美術活動，如美術社團、美術宣傳和美術競賽。 10 （ 2）達到下列全部要求的學生， 可認定為 P 等 。 ① .獲得該模塊學分； ② .能基本達到上表 中“測評標準 ”的要求。 （ 3） 有以下情況之一者，應認定為 E 等 。 ① .未 獲得該模塊學分； ② .明顯 不 能達到上表中“測評標準 ”的要求。 2．美術科目的 等第認定 條件： 美術科目的總等第認定 由美術鑒賞及另一選修模塊的測評結果相綜合評定而成。認定方法如下： 2A 認定 為 A 等 ； 1A、 1P 者可認定為 A 等或 P 等 ； 2P 認定為 P 等， 1A、 1E 可 認定為 P等 ； 1P、 1E 者可認定為 P 等 或 E 等 ； 2E 認定為 E 等第。 當學生出現(xiàn)一模塊 為 A 等 ，一 模塊 為 P 等 ，是否能夠確定為 A 等 ；或當學生出現(xiàn)一 模塊 為P 等 ，一 模塊