外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料-文庫(kù)吧
2025-03-30 03:23 本頁(yè)面
【正文】 容，納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成績(jī)。要加強(qiáng)低年級(jí)教學(xué)管理，規(guī)范低年級(jí)教學(xué)行為，尤其是一年級(jí)教學(xué)，為學(xué)生良好習(xí)慣地培養(yǎng)奠定扎實(shí)地基礎(chǔ)。《關(guān)于建立教研協(xié)作區(qū)、深化教研工作的意見(jiàn)》，積極開(kāi)展協(xié)作區(qū)的教研活動(dòng)。自本學(xué)期始我們將圍繞工作意見(jiàn)，在扎實(shí)開(kāi)展校本研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，切實(shí)讓協(xié)作區(qū)成為教師們展示交流的平臺(tái)，思維碰撞、深化研究的平臺(tái)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。將以“促進(jìn)學(xué)生間的多向交流的策略研究”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在交流中碰撞促進(jìn)思考；在表達(dá)中學(xué)會(huì)表達(dá)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的有效提升，構(gòu)建充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂。一、教學(xué)設(shè)計(jì)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本策略。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題；要圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況充分預(yù)設(shè)，在學(xué)生的認(rèn)知障礙處設(shè)置問(wèn)題；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)與提升來(lái)設(shè)置問(wèn)題；要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)設(shè)置問(wèn)題；問(wèn)題的設(shè)置要有一定的思考空間，應(yīng)是學(xué)生通過(guò)自主思考、利用已有的知識(shí)就能解決的問(wèn)題，問(wèn)題空間不能太大，讓學(xué)生無(wú)所適從，也不能空間太小，指向性太強(qiáng)，缺少思維含量，不利于學(xué)生思維能力的提升。二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的基本策略： 課堂上要為學(xué)生提供充足的思考空間，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的思考狀態(tài)，不能問(wèn)題拋出后一有學(xué)生舉手，就組織回答交流，更不能一有學(xué)生回答正確便組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)在大部學(xué)生舉手回答的前提下組織交流，在大多數(shù)學(xué)生弄清后，
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