教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度-文庫吧
2025-03-24 23:40 本頁面
【正文】 促進學生、教師和學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，不只是簡單關注教學質(zhì)量結(jié)果的評價，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動態(tài)監(jiān)測、抓及時調(diào)控，把教學中的問題矯正于始發(fā)時期，堅持橫向與縱向相結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使監(jiān)控和評價更加客觀、公正、全面、有效。在教學質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng)中，學校、教師和學生既是監(jiān)控評價的對象，又是監(jiān)控評價的主體，在地位上是完全平等的。要充分開發(fā)學生和教師主體作用和潛在能力，使每個人、每個部門，都承擔自己應該承擔的責任，積極促進學生教師的自我管理、自我教育、自我完善。（三）實效性原則教學質(zhì)量監(jiān)測與評價，要查實情，重實效，重落實。要對教學質(zhì)量現(xiàn)狀做出實事求是的評價，對影響教學質(zhì)量的各有關要素進行客觀、準確的分析；制定科學合理、切實可行的監(jiān)控與評價方案，通過監(jiān)控與評價機制的扎實有效運行，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學過程中的真實問題，促進教學質(zhì)量不斷提高。教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，要在保證科學性的前提下，盡可能在質(zhì)量標準的制定、監(jiān)控方法的采用、評價手段的使用等方面，做到簡便易行，便于操作。三、教學質(zhì)量監(jiān)測與評價的內(nèi)容小學教育教學質(zhì)量監(jiān)測與評價的內(nèi)容有：學生成長、教師進步、學校發(fā)展三個方面。（一）學生成長——其主要監(jiān)控評價點分為學生綜合素質(zhì)和學生學業(yè)成績兩個方面。小學生綜合素質(zhì)評定，結(jié)合小學生特點，制定實施意見和實施方案，并組織實施。同時，學校也要結(jié)合實際，制定學校自己的學生綜合素質(zhì)評定實施辦法，探索性地展開工作，克服等待、觀望的思想。（二）教師進步——其主要監(jiān)控點分為綜合素質(zhì)、履行職責、教學績效三個方面，每個方面下設若干個二級目標和三級目標（三）學校發(fā)展——其主要監(jiān)控評價點分為學校
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