人教版小學語文三年級上冊第三、四單元教材分析定安縣小學-文庫吧
2024-10-04 16:18 本頁面
【正文】 課文內(nèi)容。背誦、積累優(yōu)美的語言。 ?培養(yǎng)學生觀察事物的習慣和能力，學習寫觀察日記。 ?第四單元教學難點： ?引導學生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。 ?組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。 ?指導學生寫觀察日記。 ?第四組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了三篇精讀課文： 《 花鐘 》 講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)； 《 蜜蜂 》 講對動物的細心觀察和試驗； 《 玩出了名堂 》 講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文 《 找駱駝 》 ，一個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。 ?這兩組教材都很好地體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比如，第四單元專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在 《 花鐘 》 后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在 《 玩出了名堂 》 后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳌? 則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。 ?二、教學建議 ?根據(jù)教材的這些優(yōu)勢，教學中我們要把握好編輯意圖，加強整合的意識，使各部分的教學相互關(guān)連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。 ?首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結(jié)合。 ?比如第三單元，可圍繞“美好的秋天”這一主題，把整個單元綜合起來，設(shè)計“欣賞 ——感受 ——描繪”的教學活動：先結(jié)合學習 《 古詩兩首 》《 秋天的雨 》《 聽聽，秋天的聲音 》 ，引導學生欣賞秋天的美麗；在
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