【正文】 師訂閱《讀者》《人民教育》雜志。開放圖書閱覽室，每學(xué)期進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、教研組，在創(chuàng)建過程中求得教師個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的雙重發(fā)展，每一年評(píng)比一次。第三、校本研訓(xùn)、同伴互助，提升教師專業(yè)技能。建立市、縣、校三級(jí)骨干教師申報(bào)考核機(jī)制。發(fā)揮骨干教師在本學(xué)科或本教研組中引領(lǐng)作用，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中老師共同成長。堅(jiān)持開展課堂教學(xué)診斷活動(dòng)，敦促教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。定期舉辦課改論壇，為教師搭建交流展示的平臺(tái)。鼓勵(lì)教師開展微型課題研究，切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。認(rèn)真開展每周一次的基于教學(xué)問題解決和教師專業(yè)成長的校本研訓(xùn)活動(dòng)。盡可能多的組織教師參加市縣級(jí)的教學(xué)觀摩和教學(xué)技能比武活動(dòng)。堅(jiān)持開展校級(jí)交流和課堂開放日活動(dòng)。每年進(jìn)行一次教學(xué)案例或論文的評(píng)選，學(xué)校編寫案例或論文集，并鼓勵(lì)教師參與市縣評(píng)獎(jiǎng)及向雜志投稿。 第四、專項(xiàng)輔導(dǎo)、針對(duì)訓(xùn)練，完善教師個(gè)性品質(zhì)。對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提升育人能力：心理輔導(dǎo)能力、與家長溝通能力、處理突發(fā)事件能力等等。進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)游戲，以減輕教師的心理壓力，緩減教師職業(yè)倦怠感。 在教師中增設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)比，以弘揚(yáng)教師中良好的個(gè)性品質(zhì)。參考答案二：答：新課程教學(xué)的主渠道在課堂，教師決定著新課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材能否落實(shí)到位，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)，因此，加強(qiáng)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵性工作。 教師專業(yè)成長的主要措施： 建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研，完善教研訓(xùn)一體的機(jī)制，落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。 關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。 扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課。 維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。參考答案三：答：我打算從如下幾個(gè)方面推進(jìn)教師的專業(yè)成長：一、校本研究：教師專業(yè)成長的沃土課題研究。案例研究。教育沙龍。二、讀書學(xué)習(xí)：教師專業(yè)成長的加油站閱讀書籍。遠(yuǎn)程培訓(xùn)。外出交流培訓(xùn)。專家引領(lǐng)。三、上公開課：教師專業(yè)成長的催化劑 “我們就是在聽公開課的過程中成長的，也是在上公開課的過程中成長的”“哪位教師有機(jī)會(huì)上公開課，他的成長就快一些；哪所學(xué)校的教師有機(jī)會(huì)上公開課，哪所學(xué)校教師的成長就快一些”“如果沒有公開課，教師的專業(yè)成長是緩慢的”對(duì)于公開課在教師專業(yè)成長中的作用，許多教師深有體會(huì)。一種是校內(nèi)的公開課，一種是各級(jí)各類的觀摩課、賽課或評(píng)優(yōu)課。四、教育博客：教師專業(yè)成長的助推器知識(shí)共享。同行互動(dòng)。 專業(yè)引領(lǐng)。五、教學(xué)反思：教師專業(yè)成長的糾偏儀教后記。群團(tuán)反思。 五、材料分析題請結(jié)合上述材料，根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，闡述你的教育質(zhì)量觀，并論述提升教育質(zhì)量的措施。參考答案一：答：我理解并倡導(dǎo)的科學(xué)質(zhì)量觀，至少應(yīng)該有如下內(nèi)涵：第一，追求可持續(xù)的質(zhì)量——既要重視學(xué)習(xí)成績，更要重視人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。既要為學(xué)生的升學(xué)服務(wù)，也要為學(xué)生終生服務(wù)。第二，追求整體的質(zhì)量——面向每一個(gè)孩子，著眼于每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最好的發(fā)展。無數(shù)“每一個(gè)”的成功，便匯成我們的“整體”優(yōu)異的質(zhì)量。第三，追求和諧的質(zhì)量——以人格教育為核心，學(xué)生的德智體美勞各方面不一定是均衡發(fā)展，但一定要協(xié)調(diào)發(fā)展。就發(fā)展而言，協(xié)調(diào)比平均更重要；就成長而言，幸福比卓越更可貴！第四，追求方法、過程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量——方法科學(xué)，過程快樂，結(jié)果理想，讓孩子現(xiàn)在就幸福。提升教育質(zhì)量的措施： 明確辦學(xué)定位，增強(qiáng)發(fā)展戰(zhàn)略意識(shí)，提升教職工工作動(dòng)力。樹立“以德治校，科研興校，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)理念，讓全校師生的注意力都吸引到為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)上來。優(yōu)化內(nèi)部管理，踐行管理育人和服務(wù)育人。建立完善一套能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，建立有效的管理機(jī)制，組建高效務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。大力實(shí)施課程改革，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的新要求。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理和監(jiān)控，提高教育教學(xué)效益。強(qiáng)化校本課程資源的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多彩的課程教學(xué)資源。改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健身的技能，善良的品質(zhì)，正直的情懷，高遠(yuǎn)的志向，寬廣的胸襟，雅致的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣，閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)韌的意志，科學(xué)的思維，創(chuàng)新的智慧，溝通的本領(lǐng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。 落實(shí)德育首要地位，營造人文氛圍。持之以恒地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。 扎實(shí)開展校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。以新理念為導(dǎo)向，以課堂作平臺(tái)，以問題為載體，通過多模式的教研方式，來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。 參考答案二： 答：根據(jù)對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的教育質(zhì)量觀是：堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扶持困難群體，推動(dòng)平等接受教育；遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育；樹立正確的人才觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。 提升教學(xué)質(zhì)量的措施： 有效統(tǒng)籌國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，確保國家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。 2. 認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)及少先隊(duì)活動(dòng)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。 3．建立聽課與評(píng)課制度，深入課堂聽課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)量。 4．積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率。 義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容及解讀 2012年12月24日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），并就此《標(biāo)準(zhǔn)》在全國范圍內(nèi)公開征求意見。義務(wù)教育學(xué)校校長是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人。研究制定義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展具有重要的意義。現(xiàn)將《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容解讀如下：一、基本理念《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是教育部繼幼兒園、中小學(xué)等教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后又將出臺(tái)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)義務(wù)教育學(xué)校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是制定義務(wù)教育學(xué)校校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求，必須堅(jiān)持以德為先，育人為本，引領(lǐng)發(fā)展，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念。二、主要內(nèi)容“校長標(biāo)準(zhǔn)”首次系統(tǒng)建構(gòu)了我國義務(wù)教育學(xué)校校長的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)，即“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”，并具體包括了以專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)與方法、專業(yè)能力與行為為子項(xiàng)目的18項(xiàng)專業(yè)要求分類，共計(jì)60條細(xì)則。除了一些基本原則外，有一些提法引人注目，如：診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題；重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能；具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識(shí)；不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率；建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度；不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益；引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。三、《標(biāo)準(zhǔn)》解讀規(guī)劃學(xué)校發(fā)展《標(biāo)準(zhǔn)》要求校長注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，組織社區(qū)、家長、教師、學(xué)生多方參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)。營造育人文化義務(wù)教育學(xué)校校長要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)。重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能，要將學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面。《標(biāo)準(zhǔn)》要求校長廣泛涉獵自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)建立聽課與評(píng)課制度?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)建立聽課與評(píng)課制度提出要求，指出校長要深入課堂聽課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)量。不得隨意提高課程難度。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，要“切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。應(yīng)積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率。引領(lǐng)教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。建立健全推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)制度，落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。優(yōu)化內(nèi)部管理堅(jiān)持依法治校，崇尚以德立校，倡導(dǎo)民主管理和科學(xué)管理，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。不得向?qū)W生推銷商品謀利?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出校長應(yīng)建立健全學(xué)校人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等規(guī)章制度，提高學(xué)校管理規(guī)范化水平，不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。 同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》還要求校長熟悉校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實(shí)務(wù)，正確應(yīng)對(duì)和妥善處置學(xué)校突發(fā)事件。調(diào)試外部環(huán)境建立家校合作育人機(jī)制及教師家訪制?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，校長應(yīng)建立健全家校合作育人機(jī)制，建立教師家訪制度，通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日等形式，指導(dǎo)和幫助家長了解學(xué)校工作情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握科學(xué)育人方法。積極發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)建設(shè)中的作用，鼓勵(lì)并組織學(xué)校師生參與服務(wù)社會(huì)(社區(qū))的有益活動(dòng)。此外，建立并發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督，接受改進(jìn)學(xué)校工作的合理建議。三、實(shí)施建議校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)適用于國家和社會(huì)力量舉辦的義務(wù)教育中小學(xué)的正、副校長。幼兒園園長及普通高中、中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)另行制定。鑒于全國不同地區(qū)的差異，各省、自治區(qū)和直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定符合本地區(qū)實(shí)情的實(shí)施意見。《標(biāo)準(zhǔn)》可在試行的過程中逐步完善。完善義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制《標(biāo)準(zhǔn)》要求，各級(jí)教育行政部門要將其作為義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)和校長管理的重要依據(jù)。216。 制定義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)格義務(wù)教育學(xué)校校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)；216。 完善義務(wù)教育學(xué)校校長選拔任用制度，推行校長職級(jí)制；216。 建立義務(wù)教育學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供制度保障。加強(qiáng)校長專業(yè)化的培養(yǎng)培訓(xùn)各級(jí)中小學(xué)校長培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為義務(wù)教育學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。216。 注重校長職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)校長教書育人、管理育人的責(zé)任感和使命感；216。 完善培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置校長培養(yǎng)培訓(xùn)課程，改革教育教學(xué)方式；216。 加強(qiáng)校長培養(yǎng)培訓(xùn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，開展校長專業(yè)成長的科學(xué)研究，促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展。提升校長專業(yè)發(fā)展的自覺性　義務(wù)教育學(xué)校校長要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。216。 校長制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；216。 大膽開展學(xué)校管理實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；216。 積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加校長培訓(xùn)和自主研修，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，努力成為教育教學(xué)和學(xué)校管理專家。《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為提高促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長隊(duì)伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。我校認(rèn)真組織學(xué)校的中層以上的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。 通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對(duì)“義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在組織、領(lǐng)導(dǎo)、開展學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，如何當(dāng)好校長這個(gè)角色有了明確的方向。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、提高水平， 科學(xué)發(fā)展。 牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力；熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測評(píng)的理論、方法與技術(shù)。明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命。注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。 二、提煉理念，辦出特色 堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。引領(lǐng)發(fā)展。校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重大責(zé)任。使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。將教育管理理念與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化只有能力提升。 三、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，提高質(zhì)量。 有效統(tǒng)籌國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，確保國家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開