青少年科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)-文庫吧
2025-01-06 16:17 本頁面
【正文】 、選擇的。 ? 自己設(shè)計和研究 ——設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。 ? 自己制作和撰寫 ——作者本人必須參與作品的制作。論文必須是作者本人撰寫的。 ? “三性”原則 ? 科學(xué)性 —— ? 選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義； ? 技術(shù)方案的合理性； ? 研究方法的正確性； ? 科學(xué)理論的可靠性。 ? 五 . 創(chuàng)造發(fā)明常用到的方法 ? 加法 —在原有的物件或工具上增加一些東西，使其功能增加或者提高其性能 如：多功能螺絲刀；便箋筆；沖擊鉆環(huán)保罩；手機功能的增加；多功能學(xué)生書桌 ? 減法 —在原有的物件或工具上減去一些東西，使其功能增加或者帶來使用上的方便，又或者降低成本 如： 理發(fā)用的剪刀 ? 工具或過程應(yīng)用原理上的改變 如： 物體運動速度的測量； 理發(fā)工具消毒箱 ? 開發(fā)新功能 —以物件為平臺，擴充其應(yīng)用功能，開發(fā)新的應(yīng)用 如 高效空調(diào)熱水器；失重檢測開關(guān)各電梯性能的改進 六 . 怎樣組織學(xué)生科技創(chuàng)新活動 ? 1. 及早預(yù)先做好活動計劃，做到未雨籌謀 ? 2. 做好動員發(fā)動工作，說清活動的意義，糾正“搞科技活動會影響學(xué)習(xí)”的觀念 ? 3. 點面結(jié)合，克服“應(yīng)賽教育”的傾向，既下大力氣抓科技尖子，又重視面上的發(fā)動和參與。 ? 4. 精心設(shè)計活動，盡可能將科技活動與學(xué)科課程整合起來，通過活動提高學(xué)科學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。例：失重檢測開關(guān)與電梯性能的改進 ? 5. 挖掘資源 —包括社會資源、家長資源 ? 6. 選題是發(fā)明的第一個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生盡可能選自己相對熟悉的領(lǐng)域下功夫。定期檢查學(xué)生設(shè)計進行情況，及時了解學(xué)生的想法，對作品的價值作出判斷，協(xié)助學(xué)生上網(wǎng)查核學(xué)生的設(shè)想是否屬于首創(chuàng)，若不是首創(chuàng)，可以根據(jù)實際情況作修改或放棄、重來 ? 整合發(fā)明創(chuàng)造活動與其他科技活動、研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)探究活動 ? 廣州中學(xué)全市性的這類活動主要有： ? ① 青少年科技會演分為物理、化學(xué)、生物等專場 ? ②中學(xué)生物理活動設(shè)計比賽 ? ③中學(xué)生無線電比賽 ? ④生物學(xué)生技能比賽 （具體內(nèi)容每年有變化） ? ⑤ 《 我與化學(xué) 》 活動 （每年一屆） ? ⑥ 機器人比賽等等 這些活動宗旨或方向、內(nèi)容與發(fā)明創(chuàng)造活動不完全相同，但在主要方面是相通的，科技輔導(dǎo)員可以通過這些活動提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)尖子，為創(chuàng)造發(fā)明活動打下基礎(chǔ)，也能為選材提供依據(jù)。 ?選題通常有以下思路 ? （ 1）發(fā)現(xiàn)要改進的地方 例：干粉滅火器的改進 ? （ 2）發(fā)現(xiàn)人們的需要 ? 例：吹風(fēng)范圍和搖頭速度可調(diào)的電風(fēng)扇；帶活動支架的熱水瓶 ? （ 3）發(fā)現(xiàn)別人沒想到的方法或途徑 ? 例：公共汽車自動伸縮車號牌 ? （ 4）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價值的東西 ? 例：電池轉(zhuǎn)換裝置 ? （ 5）災(zāi)難的啟迪 ? 例：太陽能海事求救信號瓶；高效空調(diào)熱水器 ?這幾年來，發(fā)明作品涉及的領(lǐng)域主要有 ?（ 1）生活用品 ?（ 2）學(xué)習(xí)
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