【正文】 通過教師的講解，使學(xué)生能初步的了解論壇， 通過數(shù)學(xué)實(shí)例，學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，“貼子“與”主題“之間的關(guān)系。 帶著好奇進(jìn)入讀書論壇。 通過設(shè)疑，給學(xué)生獨(dú)浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 “接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會(huì)是一些亂七八糟的東西?！? 四、交流討論 “剛剛在發(fā)表自己的問題的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看” 選擇有代表的主題 “看回復(fù) 2，人氣 18 各表示什么？” “怎么回復(fù)“ 在主題中單擊（回復(fù)）即可 “想要具體查看他人對(duì)自己已發(fā)表主 題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)” 點(diǎn)評(píng)好的主題 五、練習(xí) 收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中 六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法 學(xué)生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題 在論壇上，學(xué)會(huì)良好信息道德習(xí)慣。 學(xué)生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。 回復(fù) 解答問題的人數(shù) 人氣 看貼子的人數(shù) 學(xué)生學(xué)習(xí)如何回復(fù)，并 學(xué)生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學(xué)的問題 學(xué)生總結(jié) 立思考的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，加深對(duì)（發(fā)表話題）的理解。 教師通過實(shí)例講解，學(xué)生理解更簡單。 通過親手實(shí)踐掌握技能。 滲透信息道德教育。 通過一句過渡語言，進(jìn)入下環(huán)節(jié)，回復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生熱于助人 練習(xí)鞏固鞏固知識(shí) 浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 第四課 采集多彩 生活 設(shè)計(jì)理念 ： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等） 能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。 情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) ： 用計(jì)算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。 教學(xué)難點(diǎn) ： 用計(jì)算機(jī)錄制聲音。 課時(shí)安排 ： 1 課時(shí) 課前 準(zhǔn)備 ： 各種多媒體采集工具的照片；多個(gè)數(shù)碼相機(jī)。 教學(xué)過程 ： 教學(xué)流程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 問題導(dǎo)入 活動(dòng)過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對(duì)其進(jìn)行處理，這時(shí)我需要什么？ 如果我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來，并在電腦中處理，這時(shí)我們需要什么？ 我想錄制自己的專輯，這時(shí)需要什么來把音樂錄制在電腦中？ 學(xué)生回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等 雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運(yùn)用這個(gè)采集工具。 認(rèn)識(shí)采集工具 根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)， 并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。 學(xué)生回答： U盤、相機(jī)等 讓學(xué)生對(duì)這些采集工具有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。 浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？ 強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化 “的形式存儲(chǔ)在電腦中 獲取生活信息 問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣?？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？ 老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動(dòng)錄音機(jī)程序。 由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里 的花草樹木，每組兩個(gè)圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。 問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？ 學(xué)生回答：還需用跟計(jì)算機(jī)連接起來 學(xué)生回答：一條線 讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成‘取生活信息‘，使學(xué)生對(duì)采集有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。 資料整理 問：獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？ 老師可通過‘傳奇‘來向?qū)W生演示怎么來分開存放 —— 用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。 學(xué)生回答：分開存放（沒具體講明） 學(xué)生實(shí)際操作—— 建文件夾 課 堂小結(jié) 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 認(rèn)識(shí)采集工具。 如何運(yùn)用這些采集工具？ 采集完了，又如何把它們分類整理？ 浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 第五課 回顧多彩生活 知識(shí)目標(biāo)： 了解常見的看圖軟件 。 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng) acdsee 的方法 。 初步掌握使用 acdsee 瀏覽圖片 。 分類整理圖片 會(huì)給文件或文件夾重命名。 情感目標(biāo)：（ 1）體驗(yàn)生活的豐富多彩。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：利用 acdsee 瀏覽照片 。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類管理文件夾。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 。 上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開看看 教師說，存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會(huì)變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受 ? 學(xué)生打開文件“照片”，查看照片信息。 。 請(qǐng)學(xué)生說說自己看到哪些照片 麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 熟練打開文件的方法。 讓學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題感受當(dāng)有許多圖片時(shí)瀏覽比較麻煩 浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、 新授請(qǐng)出圖片大師。 瀏覽圖片的軟件有很多，如 “ ACDSee”、“ IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中 ACDSee 較為常用。 在桌面或開始菜單中找到就可以啟動(dòng)它。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。 “查看”照片有哪幾種查看方式，在“ ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。 三、 瀏覽精彩 照片 通過示范，學(xué)生試著打開 ACDSee 軟件。 認(rèn)識(shí) ACDSee 的各工作區(qū) 讓學(xué)生相互之間說說。 學(xué)生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。 學(xué)生自已操作（找到指定的文件夾，就會(huì)在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。） 學(xué)生嘗試交流 學(xué)會(huì) ACDSee 的打開方法 熟悉 ACDSee 以便更入的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生自己鉆研、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 信息技術(shù)課中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在軟件方面 浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲(chǔ)到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。 如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 教師小結(jié) 在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個(gè)縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“ ”、“ ”，可以“向前”或“向后”查看圖片。 四、整理照片文件 日積月累，我們?cè)谡掌募A里存放的文件多了，會(huì)顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。 教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖 ） 五、實(shí)踐練習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)演示 指名學(xué)生上教師機(jī)邊演示操作邊講述。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐操作講述想法，發(fā)表異議 學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。 把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。（可以 拖動(dòng)??等。） 指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)演示，再讓學(xué)生評(píng)議 用“ ACDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力 發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功 的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)； 抓住學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。 復(fù)習(xí)熟練掌握這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 浙教版小學(xué) 五年級(jí)信息技術(shù)上 冊(cè)全套彩色教案 第 6 課 精彩照片剪輯 知識(shí)目標(biāo)： 知道可用 Acdsee 處理照片。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用 Acdsee 裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會(huì)用 Acdsee 剪切、復(fù)制圖片； 進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平