《英語語言學論文》word版-文庫吧
2025-01-03 14:54 本頁面
【正文】 個拉丁字母符號,于20 世紀60 年代,由周有光等人創(chuàng)造設計了漢語拼音方案。這個方案概括了漢語語音體系,展示了漢語語音特征,規(guī)范了漢語語音標準,完善了漢語語音技法。這個方案是漢語文體系的不可或缺的組成部分,它是學習漢語文的重要法規(guī),也是學習漢語文的必要工具。每位中國小學新生都必須學會和熟練掌握漢語拼音為日后讀漢字奠定基礎。要重視基本的語言表達形式和內容的學習和訓練。因為語言中總有一些東西是它的構成基因,它們是語言表達和理解的基礎。如現代漢語語音中21 個聲母、39 個韻母、四個聲調的標準發(fā)音,它們之間的配合規(guī)律,音變等,這些都是語音中的“模因”是學好語音的基礎。對這些內容要不厭其煩地進論文格式行訓練,直到能復制為止。在小學老師的強化教學中,學生們在不斷地學習過程中,26 個漢語拼音深深地存儲在學生們的記憶當中。這就是模因中的同化,老師的教學感染了每位學生,老師用口型發(fā)音,讓學生不斷的模仿拼音的發(fā)音,用順口溜等教學方法,例如。1)“直讀法教學”2)順口溜讀記憶法。順口溜讀起來不但瑯瑯上口,而且容易記憶。如: “馬蹄印子d、d、d,傘把樣兒t、t、t,一個門洞n、n、n,小木棍兒l、l、l等等。讓學生趣味學習拼音和區(qū)分不同的拼音發(fā)音。26 拼音在不斷的模仿、復制和傳播已經進入到他們的記憶中,然后進入到第二個階段記憶模因在每位學生的大腦里停留很長時間,而且?guī)熒g的互動表達、學生們之間的互動表達,形成了摸因從記憶存儲模因中釋放出來,能夠被對方感知,最后達到熟練運用。/PBRP那么漢語拼音和學習英語音標又有什么關系呢？我們提倡小學生最好在學完拼音后再學英語音標。因為,英語里面的48個音標發(fā)音類似拼音的就象/a
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