《治理風(fēng)沙》ppt課件-文庫吧
2025-01-02 17:45 本頁面
【正文】 ：存天理，滅人欲 天理： 封建道德規(guī)范和等級(jí)秩序； 根本目的： 維護(hù)封建專制統(tǒng)治； 閱讀與思考 人之異于禽獸 ， 是父子有親 ， 君臣有義 ，夫婦有別 ， 長幼有序 ， 朋友有信 。 能夠通過一定的倫理道德來約束個(gè)人的言行 ， 建立合理的社會(huì)規(guī)范與和諧的人際關(guān)系 。 它是舊有的封建的倫理道德 ， 是為了維護(hù)封建統(tǒng)治秩序 ，是束縛勞動(dòng)人民的精神枷鎖 。 二、宋明理學(xué) （ 3）程朱理學(xué)有何重要地位和影響？ 統(tǒng)治地位、科舉依據(jù) 明初 確定了程朱理學(xué)在思想界的統(tǒng)治地位。 二、宋明理學(xué) 二、宋明理學(xué) 陸王心學(xué) (2) 觀點(diǎn)：世界 ——— 心 =理 (1)代表人物：陸九淵與 王陽明 (集大成者 ) 認(rèn)識(shí)論：致良知、知行合一（反省內(nèi)心） 道教圣地 ——武當(dāng)山古建筑群（ 1994年 12月 15日入選 《 世界遺產(chǎn)名錄 》 ），現(xiàn)存 4座道教宮殿、 2座宮殿遺址、 2座道觀及大量神祠、巖廟。 武當(dāng)山 朱熹說：“所謂天理，復(fù)是何物？仁、義、禮、智豈不是天理？君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友豈不是天理？ 朱熹又說：“ 天理人欲，不容并立 ”，“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”。學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的目的就是“ 遏人欲 而 存天理 ”。 探究學(xué)習(xí) 材料中朱熹的主張是什么？你怎樣看待他的這些思想主張？ （ 3）影響 ② 對(duì)我國封建社會(huì)后期影響很大，遠(yuǎn)及日本朝鮮以至歐洲。 ① 有利于維護(hù)封建統(tǒng)治秩序； 三、陸王心學(xué) 代表人物： 南宋：陸九淵 明朝：王守仁 主要思想主張 （ 1）陸九淵： “心即理也”，并提出“發(fā)明本心”以求理。 （ 2）王守仁： “致
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