【正文】 用省份考生的英語水平，設(shè)計(jì)出適合實(shí)際需要的英語試卷； *在考查語言知識(shí)的基礎(chǔ)上著重考查考生的語言運(yùn)用能力； *盡量向考生提供真實(shí)可信、情景豐富的語言材料。 教育部考試中心 :《 高考試題分析 2020 年 版 》 研究考試－全卷難度： 高考為常模參照性考試，各省仍采用原始分相加計(jì)算總分確定錄取。學(xué)科難度決定其在總分中的權(quán)重。為保證各科基本平衡，教育部規(guī)定各科難度應(yīng)該在 。 － 《 高考試題分析 2020年版 》 教學(xué)反思： 對(duì)于復(fù)習(xí)的啟發(fā)與幫助 2020回顧 ：分省自主命題第四年， 總體穩(wěn)定 嘗試推進(jìn) 人均分 (理 ) 難度 (理 ) 人均分 (文 ) 難度 (文 ) 2020 2020 2020 2020 2020 2020 湖北英語卷 難度對(duì)照 認(rèn)識(shí)考試 ： NMET 的定性 總體風(fēng)格 + 選材特征 + 命題思路 Q: NMET 的定位、風(fēng)格如何 ? 重在考語義內(nèi)容還是考形式 ? 何謂“三維模式” ? 分省命題以何為準(zhǔn) ? 所在省市卷體現(xiàn)如何？數(shù)據(jù)分析能說明什么？題型變化如何體現(xiàn)命題風(fēng)格？ 語言交際能力測試 Language municative petence test 突出 語篇 強(qiáng)調(diào) 應(yīng)用 注重 實(shí)際 Discourse: recordings of naturally occurring samples of language within their municative context David Nunan: SECOND LANGUAGE TEACING amp。 LEARNING 宏觀到微觀－分析試題，體會(huì)風(fēng)格 Form How is the grammar structure formed? Meaning What does the grammar structure mean? Use When or why is the grammar structure used? pie chart Grammar Dimensions LarsenFreeman(1995) 了解考試－ 試題分析 : 聽力 Q: 聽力難在哪里？選材？語速？設(shè)題？ 3. What is said about the woman? (P=。 D=) A. She spends more than she earns. % B. She saves a lot each month. % C. She has a tight budget. % M: How do you spend your ine? W: About 30 percent for shelter, 30 % for clothing, 40% for food and 20% for entertainment. M: But that adds up to 120%. W: That’s right. 07 湖北卷 15 題思路： Matching! 新增難點(diǎn)： 詞匯擴(kuò)充 復(fù)習(xí)范圍 能力要求 教學(xué)反思 : 聽力測試與訓(xùn)練 Q: 聽力部分在全卷中的位置 聽力訓(xùn)練需要把握的要素 選材特征 ＋ 考查要求 ＋ 命題原則 難在哪里？ 選材 ＋ 設(shè)題 ＋ 語速 如何提高訓(xùn)練效果？ 選擇題以外聽什么 基礎(chǔ)是什么？ 聽讀的相關(guān)與不同 干擾與抗干擾 課標(biāo)要求 “能在聽的過程中克服一般性口音干擾。 ” 《 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 試題分析 How about eight o’clock outside the cinema? That _____ me fine. () 2020全國 226 A. fits B. meets C. satisfies D. suits % % % % G1 G2 G3 G4 G5 A: % % % % % D: % % % % % 教學(xué)反思 “快譯通”式詞匯教學(xué)的后果 ―單項(xiàng)填空”回顧 04全國 330 I ____ you not to move my dictionary – now I can’t find it. A. asked B. ask C. was asking D. had asked 04全國 230 My mind wasn’t on what he was saying so I’m afraid I ____ half of it. A. was missing B. had missed C. will miss D. missed B. %： % % % % % 相同表現(xiàn) G1 G2 G3 G4 G5 D. %: ％ ％ ％ ％ ％ 基本時(shí)態(tài) G1 G2 G3 G4 G5 教學(xué)反思 : 單項(xiàng)填空與語法訓(xùn)練 * 單項(xiàng)填空的語篇概念？過渡題型？ * 試卷中“單項(xiàng)填空”的權(quán)重、難度； * “單項(xiàng)填空”的投入與產(chǎn)出； * 大量做單選題的效果與結(jié)果； * 檢測與訓(xùn)練的區(qū)別 － 靠做“單選”題復(fù)習(xí)語法為何不理想？ 考試性質(zhì)決定需要大量選擇題 2 hr vs 6 yr 測量手段＝語言學(xué)習(xí) 07湖北卷改稱 “ 多項(xiàng)選擇 ” ，減為 10小題； 全部考查詞匯 試題分析 ： 2020 全國卷 3 … The word ―spaghetti‖ brought back the () of an evening at Uncle Alien’s in Belleville () all of us were seated around the table and Aunt Pat (38) spaghetti for supper. () 38. A. cooked B. served C. got D. made 誤選 A項(xiàng)占 %， 低分到高分抽樣人數(shù)分布 : 272－ 353－ 338－ 316－ 298 理解的準(zhǔn)確性 B 項(xiàng)干擾為何成功：抽象概念？文化內(nèi)涵？ 教學(xué)反思 ： 完形填空 * ―完形填空” 考什么？全卷中所處 位置與分值。 * 選材與設(shè)項(xiàng)詞匯難嗎？暴露出什 么問題 ? * 提高成績的基礎(chǔ)在哪里？ * 短期訓(xùn)練也能見效嗎？從何著手？ ―完形填空 ” 考查（ ）： 準(zhǔn)確理解文意 ＋ 特定語境中的詞匯運(yùn)用能力 研究考試 ： 閱讀理解 * 選材要求 : 主題得當(dāng) 語言地道 難易適度 內(nèi)容恰當(dāng) 長短適宜 相對(duì)完整 * 考查要求 － 常見題干表達(dá)方式； * 題干編寫 : 語義明確 包容性強(qiáng) 避免否定 基于選材 題干有何不妥？ The writer ____. Which … NOT true/mentioned …? * 選項(xiàng)編寫 : 平行對(duì)等 不相包容 避免原句 與文相關(guān) 干擾成立 * 詞義推斷＝詞典釋義？ 文章結(jié)構(gòu)考查 選項(xiàng)中避免不明語義 : all/only/a