山西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)-文庫(kù)吧
2025-08-26 08:42 本頁(yè)面
【正文】 首先，備課“備己”有利于教師積極踐行新課改理念要求。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師把教學(xué)重心放 在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在課堂上充分放手，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的才能與個(gè) 性真正發(fā)揮出來(lái)。另外，新課程要求教師再也不能將教學(xué)游離于課程之外，做一個(gè)純粹的課程“機(jī)械執(zhí)行者”，而應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。所以，教師備課時(shí)的“備己”可以幫助教師更清楚地理解和把握新課改的這些理念及要求，牢記于心，以形成正確的學(xué)生觀、師生觀、課程觀、教學(xué)質(zhì)量觀等來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 第二，備課“備己”有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。 教師在教學(xué)過(guò)程中居主導(dǎo)地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，其形象、人格、學(xué)識(shí)、言行等無(wú)一不對(duì)自己的教育對(duì)象學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用?！吧斫虅儆谘越獭保瑐湔n“備己”正是使教師主動(dòng)檢視自己、完善個(gè)性、增強(qiáng)自信心以及自身魅力，而這些對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑是一種無(wú)聲的教育語(yǔ)言，是震撼學(xué)生心靈的力量，它能使學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到老師的樂(lè)觀、信任、關(guān)愛(ài)和期待，進(jìn)而“親其師信其道”，從而使學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 第三，備課“備己”有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。 美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師專業(yè)成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng) =經(jīng)驗(yàn) +反思。教師備課“備己”能夠促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)真地剖析與反思。他們會(huì)在加強(qiáng)自身努力實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有效經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié)，并積極進(jìn)行教學(xué)研究將經(jīng)驗(yàn)理論化，同時(shí)，通過(guò)“備己”也使教師更真實(shí)、全面地認(rèn)識(shí)自己、了解自己、提高自己，久而久之，教師的專業(yè)化水平將會(huì)大大得到提高。 當(dāng)然，備課做到“備己”，益處多多，會(huì)使老師們受益非淺。 不過(guò)仔細(xì)想想，在日常的教學(xué)中我們的教師或多或少的在“備己”。如：上課前，老師會(huì)寫課前思考，檢查自己的課前準(zhǔn)備，教具、課件等；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師時(shí)常會(huì)想如何運(yùn)用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，如何扎扎實(shí)實(shí)的提高課堂效率等等；教學(xué)后，針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行課后反思等等。 、 數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 發(fā)布者：李顓英 發(fā)布時(shí)間： 20201012 12:23:55 數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 常聽(tīng)人說(shuō) :良好的習(xí)慣是成功的一半 .由此可見(jiàn)
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