【正文】 小時書面通知監(jiān)理機構 )、待檢點 (自檢基礎上，前 24H 通知監(jiān)理驗收 ) 影響施工質量的五大要素： 勞動主體、勞動對象、施工工藝、施工設備、施工環(huán)境。 施工承包方和供應方是施工階段質量自控主體 施工作業(yè)質量控制程序：作業(yè)技術交底 (是最基層的，必須有可行性和可操作性 )、作業(yè)活動實施和作業(yè)質量的自檢自查、互檢互查、專職管理人員的檢查。 施工作業(yè)質量的檢驗是貫穿整個施工過程的最基本的控制活動 作業(yè)質量自控要求：預防為主、重點控制、堅持標準、記錄完 事前預控途徑是以施工準備工作為核心 工程項目施工組織設計是以施工技術方案為核心 事中控制途徑：施工技術復核、施工計量管理、見 證取樣送檢、技術核定和設計變更、隱蔽工程驗收 成品形成后采用 防護、覆蓋、封閉、包裹 等措施進行保護 檢驗批和分項工程是質量驗收的基本單元，檢驗批和分項工程由監(jiān)理組織，分部工程由總監(jiān)理工程師組織。 單位工程是工程項目竣工質量驗收的基本對象。 程序為：驗收準備、初步驗收、正式驗收。 質量管理體系 8 原則：‘以顧客為關注焦點、領導作用、全員參與、過程方法、管理的系統(tǒng)方法、持續(xù)改進、基于事實的決策方法、與供方互利的關系 廣義總體規(guī)劃包括：策劃、決策過程、總體規(guī)劃 新建項目， 策劃決策過程包括：建設方案策劃、項目可行性研究、建設工程項目決策三方面工作 常見的工程質量統(tǒng)計分析方法：分層法、因果分析圖法、排列圖法、直方圖法。可以使用邀請招標的情況：項目技術復雜或有特殊要求，只有少量投標人 。受自然地域環(huán)境限制 。涉及國家安全、秘密或搶險救災 。擬公開招標費用與項目價值相比不值得的 。 評標過程：評標準備、初步評審、詳細評審、編寫評標報告。 評標方法：評議法、綜合評分法、評標價法 工程試車：單機無負荷試車 (承包人組織 )、聯(lián)動無負荷試車和投料試車 (承包人組織和負責 ) 運至施工場地用于勞務施工的材料和待安裝設備，由承包人辦理或獲得保險，不用勞務分包人支付保險費。承包人必須為租賃或提供給勞務分包人使用的施工機械辦保險交保費。勞務分包人必須為從事危險作業(yè)的人和自由人員、機械辦理保險。 物資采購驗收方式有：駐廠驗收、提運驗收、接運驗收、入庫驗收 合同計價：總價合同、單價合同、成本加酬金合同 總價合同分：固定總價合同適用：工程量小、工程設計詳細、圖紙完整、工程結構和技術簡單、投標期相對寬裕 。 變動總價格同適用：一周內非承包人原因停水、停電、停氣造成停工累計超 過 8 小時。 成本加酬金合同也叫成本補償合同，分為：成本加固定費用、成本加固定比例費用、成本加獎金、最大成本加費用。 投標保證金不得超投標總價的 2%，最高不得超 80 萬?？辈煸O計費不得超投標報價的 2%，最高不得超 10 萬。 合同爭議的解決方式：協(xié)商、調解、仲裁和訴訟等。 國際工程承包合同爭議解決常用的 ADR 方式有：仲裁、 FIDIC 合同條件下的工程師準仲裁、 DRB 方式、 NEC 裁決程序。 在項目管理中最薄弱的工作環(huán)節(jié)是信息管理。 建設工程項目的信息包括：項目的組織類信息、管理類信息 、經(jīng)濟類信息、技術類信息和法規(guī)類信息。 建設工程項目信息管理核心的手段是基于網(wǎng)絡的信息處理平臺。 合同控制的依據(jù)：合同和合同分析的結果、各種實際的工程文件、工程管理人員每天兌現(xiàn)場情況的書面記錄。 合同診斷包括：分析合同執(zhí)行差異的原因、分析合同差異責任、問題的處理。 合同資料文檔管理的內容：合同資料的收集、資料整理、資料的歸檔、資料的使用。 索賠分類： (1)按索賠當事人分類：承包人與發(fā)包人之間索賠、承包人與分保人之間索賠、承包人與供貸人之間索賠、承包人與保險人之間索賠。 (2)按索 賠事件的影響分類：工期拖延索賠、不可預見的外部障礙或條件索賠、工程變更索賠、工程終止索賠、其他索賠。(3)按索賠要求分類：工期索賠、費用索賠。 (4)按索賠所依據(jù)的理由分類：合同內索賠、合同外索賠、道義索賠。 (5)按索賠的處理方式分類：單項索賠、總索賠。 可以作為證據(jù)使用的材料有：證書、物證、證人證言、視聽材料、被告人供詞和有關當事人陳述、鑒定結論、勘驗、檢驗筆錄。 建設工程索賠的程序：提出索賠要求、報送索賠資料、工程師答復、工程師逾期答復后果、持續(xù)索賠、仲裁與訴訟。 材料采購合同訂立的方式 ：公開招標、邀請招標、直接采購。 設備采購合同的訂立方式：招標投標、委托承包商配套供應、按設備包干。 合同的“標的”是合同最基本的要素，建設工程合同的標的量化是工程承包的內容和范圍。 工程合同的付款分為四個階段：預付款、工程進度寬、最終付款、退還保留金。 建設工程合同的類型： (1)按照工程建設階段分類：建設工程勘察、建設工程設計、建設工程施工 。(2)按照承發(fā)包方式分類：勘察設計或施工總承包合同、單位工程施工承包合同、工程項目總承包合同、 BOT 合同 (又稱特許權協(xié)議書 )。(3)按照承包工 程計價方式分類：總價合同、單價合同、成本價酬金合同。 (4)其他合同：建設工程委托監(jiān)理合同、建設工程物資采購合同、建設工程保險合同、建設工程擔保合同。 施工合同《示范文本》由《協(xié)議書》、《通用條款》、《專用條款》三部分組成。 投標保證金的形式：支付現(xiàn)金、支票、銀行匯票、不可銷售信用證、銀行保函、由保險公司或者擔保公司出具投標保證書。 履約擔保的形式：銀行保函、履約擔保書和保留金。 預付款擔保的形式：銀行保函、發(fā)包人與承包人約定的其他形式。 支付擔保的形式：銀行保函、履約保證金、擔 保公司擔保、抵押或者質押。 工程質量驗收分為：過程驗收 、竣工驗收。 施工工藝的先進合理是直接影響工程質量、工程進度計工程造價的關鍵因素。施工工藝的合理可靠還直接影響到工程施工安全。 工序質量是施工質量的基礎，工序質量也是施工順利進行的關鍵。 建設項目質量政府監(jiān)督的職能：監(jiān)督工程建設的各方主體的質量行為是否符合國家法律法規(guī)及各項制度的規(guī)定 。監(jiān)督檢查工程實體的施工質量，尤其是地基基礎、主體結構、專業(yè)設備安裝等涉及結構安全和使用功能的施工質量。 建設工程項目質量政府監(jiān)督的實施：建設 工程質量監(jiān)督申報、開工前的質量監(jiān)督、施工過程中的質量監(jiān)督、竣工階段的質量監(jiān)督、建立建設工程質量監(jiān)督檔案。 施工安全控制的特點：控制面廣、控制的動態(tài)性、控制系統(tǒng)交叉性、控制的嚴謹性。 施工安全控制的程序：確定項目的安全目標、編制項目安全技術措施計劃、安全技術措施計劃的落實和實施、安全技術措施計劃的驗證、持續(xù)改進，直至完成建設工程項目的所有工作。 六關：措施關、交底關、教育關、防保關、檢查關、改進關。 五定：定整改責任人、定整改措施、定整改完成時間、定整改完成人、定整改驗收人。 建 設安全技術措施計劃的主要內容：主要內容包括工程概況、控制目標、控制程序、組織機構、職責權限、規(guī)章制度、資源配置、安全措施、檢查評價、獎懲制度等。 施工安全技術措施計劃的實施：安全生產(chǎn)責任制、安全教育、安全技術交底。 建設工程職業(yè)健康安全事故的分類：職業(yè)傷害事故與職業(yè)病。以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有 了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低 年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受 孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每 一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學 家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。 第二篇 :四年級班主任工作總結 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學 習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直 接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生