【正文】 圖示說(shuō)明 恭喜，答對(duì)了！ 抱歉，答錯(cuò)了！ 您選擇了此項(xiàng) 言語(yǔ)交際 2 圖示說(shuō)明 恭喜，答對(duì)了！ 抱歉，答錯(cuò)了！ 您選擇了此項(xiàng) [第 1題 ](單選題 )從前是無(wú)法無(wú)天的專(zhuān)橫，任意的圈占漢人的天地，奸淫漢人的妻女，草菅漢人的生命。現(xiàn)在呢，有法有天的專(zhuān)橫了。 屬于成語(yǔ)活用的方法中的哪一種 [第 2題 ](單選題 )這種卑劣的品質(zhì)和行徑，群眾不僅不能容忍他當(dāng)什么副部長(zhǎng)，而且有權(quán)要求繩之以黨紀(jì)國(guó)法。無(wú)怪有人大聲疾呼：今日之中國(guó)濫竽豈能充數(shù) !這種憤慨出于對(duì)四化事業(yè)的責(zé)任感。 屬于成語(yǔ)活用的方法中的哪一種 [第 3題 ](單選題 )句子 “他已經(jīng)三天三夜沒(méi)眨眼皮了。 ”屬于夸張中的 [第 4題 ](單選題 )“李春華畢竟并不愚笨，她寫(xiě)作的時(shí)候，雖然痰迷心竅般地沉在自我陶醉中，等田林一分析，也就恍然大悟自己寫(xiě)得實(shí)在不像話(huà)。 ”屬于成語(yǔ)活用中的哪一種？ [第 5題 ](單選題 )他自己說(shuō)： 39。我只希望能活到 80歲，就不錯(cuò)了。 39。全口的牙，都換成 39。義齒 39。，他玩笑地在信上說(shuō)：我成了 39。無(wú)齒之徒 39。了。 屬于成語(yǔ)活用的方法中的哪一種 [第 6題 ](單選題 )向西一轉(zhuǎn)，走到了山頭盡處，將到白 云洞的里把來(lái)路中間，忽而地辟天開(kāi)，風(fēng)景大變，我們走入了一條萬(wàn)丈絕壁的鳥(niǎo)道的高頭。 屬于成語(yǔ)活用的方法中的哪一種 [第 7題 ](單選題 )陸子蕭這人刻意修飾，頭發(fā)又油又光，深恐為帽子埋沒(méi)，與之不共戴天，深冬也光著頭。 屬于成語(yǔ) 活用的方法中的哪一種 [第 8題 ](單選題 )例句 “說(shuō)的人說(shuō)得津津有味，聽(tīng)的人也聽(tīng)得色舞眉飛。 ”屬于成語(yǔ)的活用的方法中的哪一種： [第 9題 ](單選題 )大熱天氣，闊人還忙于應(yīng)酬，汗流浹背，窮人卻挾了一條破席，鋪在路上，脫衣服，浴涼風(fēng)，其樂(lè)無(wú)窮，這叫作 39。席卷天下 39。 屬于成語(yǔ)活用的方法中的哪一種： [第 10題 ](單選題 )詞語(yǔ)的配合使用是一種技巧，也是一種藝術(shù)。例句 “有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。 ”中的詞語(yǔ)搭配屬于： [第 11題 ](多選題 )詞語(yǔ)錘煉的目的： [第 12題 ](多選題 )哪些屬于口頭語(yǔ)體的特點(diǎn)： [第 13題 ](多選題 )修辭與哪些學(xué)科關(guān)系密切？ [第 14題 ](多選題 )言語(yǔ)風(fēng)格大體可分為 [第 15題 ](多選題 )書(shū)面語(yǔ)體可分為： [第 16題 ](多選題 )人們對(duì)修辭的界定一般定在三個(gè)方面： 、生動(dòng)的言語(yǔ)行為，即修辭活動(dòng)。 、方法或規(guī)律。 、修辭規(guī)律、修辭方法等位研究對(duì)象的科學(xué)，即修辭學(xué)。 、擬人、夸張、排比。 [第 17題 ](多選題 )修辭與邏輯的關(guān)系表現(xiàn)在： ，在修辭表達(dá)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)和形象等方面尤其如此； ，采用特殊的修辭手法； ，正 是建立在以邏輯為參照的基礎(chǔ)之上的，例如比擬、比喻、夸張等。 [第 18題 ](多選題 )主持語(yǔ)體的特點(diǎn)： [第 19題 ](多選題 )修辭活動(dòng)與心理的聯(lián)系主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： ，修辭主體的修辭行為和修辭對(duì)象接受修辭成果都伴隨著心理 活動(dòng)，有時(shí)是非常強(qiáng)烈的心理活動(dòng)。而且修辭行為的心理活動(dòng)具有這樣的特點(diǎn)，一是修辭行為有明確的指向性，一是必須以語(yǔ)言為媒介。 ，如情緒、態(tài)度、價(jià)值觀、性格等會(huì)影響修辭主體的修辭行為和對(duì)修辭的理解。 互動(dòng)的結(jié)果。 [第 20題 ](多選題 )書(shū)面語(yǔ)體有三個(gè)主要特點(diǎn)： [第 21題 ](判斷題 )拆離是指把原來(lái)的成語(yǔ)拆開(kāi)，其中插入別的詞語(yǔ)，構(gòu)成相互照應(yīng)的語(yǔ)段。 [第 22題 ](判斷題 )成語(yǔ)的修辭作用漢語(yǔ)成語(yǔ)是一種形式簡(jiǎn)練、內(nèi)容豐富的固定詞組，它具有意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點(diǎn)。 [第 23題 ](判斷題 )詞語(yǔ)錘煉的最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。 [第 24題 ](判斷題 )“在那年月，人們只知道砍樹(shù)，不曉得栽樹(shù)，慢慢地，山成了禿山，地成了光地。 ”這是一個(gè)常序句。 [第 25題 ](判斷題 )從青龍橋下火車(chē)，順著柏油路往西走，周?chē)侨悍灞诹?，在山腳下仰望，藍(lán)天夾在群峰之間，好像一朵梅花懸在頭上。 [第 26題 ](判斷題 )句子可以分為抽 象的句子和具體的句子兩類(lèi)。抽象的句子是指脫離語(yǔ)言環(huán)境的句子，它們是語(yǔ)言交際時(shí)備選的句子。進(jìn)入一定的交際環(huán)境的句子是具體的句子。 [第 27題 ](判斷題 )修辭的最高原則是適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，切合題旨。 [第 28題 ](判斷題 )加強(qiáng)修養(yǎng)修辭需要在言語(yǔ)行為主體即發(fā)話(huà)人與受話(huà)人與言語(yǔ)對(duì)象之間形成互動(dòng)，但它首先是言語(yǔ)活動(dòng)主體的行為。 [第 29題 ](判斷題 )語(yǔ)言一經(jīng)使用就叫言語(yǔ)。 [第 30題 ](判斷題 )詞組是語(yǔ)言交際的基本單位。 [第 31題 ](判斷題 )王先生邀請(qǐng)李先生星期天到他家做客。王先生回答說(shuō)： 我上午有空就上午來(lái)，下午有空就下午來(lái)，整天沒(méi)有空就不來(lái)了。 回答含糊，答案不真實(shí)，說(shuō)了等于沒(méi)有說(shuō) 違背 質(zhì)量準(zhǔn)則 [第 32題 ](判斷題 )“說(shuō)的人說(shuō)得津津有味，聽(tīng)的人也聽(tīng)得色舞眉飛 ”，易序的目的是為了改變意義。 [第 33題 ](判斷題 )語(yǔ) 音學(xué)的知識(shí)有助于在修辭時(shí)學(xué)會(huì)詞語(yǔ)在平仄、押韻、節(jié)奏等方面的調(diào)配。 [第 34題 ](判斷題 )詞語(yǔ)是語(yǔ)言交際的基本單位。 [第 35題 ](判斷題 )成語(yǔ)的修辭作用漢語(yǔ)成語(yǔ)是一種形式簡(jiǎn)練、內(nèi)容豐富的固定詞組，它具有意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點(diǎn)。 [第 36題 ](判斷題 )抗戰(zhàn)期間，日本鬼子像砍瓜切菜般地屠殺著我們村的婦女和小孩，一片鬼哭狼嚎的聲音傳到數(shù)里之外。 [第 37題 ](判斷題 )套用就是改換成語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)素，以改變成語(yǔ)的意思。 [第 38題 ](判斷題 )我們的老師就像一根干枯的老樹(shù)根，為我們熬盡了心血。 [第 39題 ](判斷題 )經(jīng)過(guò)易序，有的是為了改變意義，有的是為了押韻，有的是為了音律，等。 [第 40題 ](判斷題 )我們站在玉皇山頂俯視，下面都是一方塊一方塊的新栽上的水田，像天上的星星一樣。 [第 41題 ](判斷題 )詞語(yǔ)的修辭要比句子修辭復(fù)雜得多。 [第 42題 ](判斷題 )評(píng)價(jià)言語(yǔ)交際的修辭效果離不開(kāi)言語(yǔ)交際的的語(yǔ)境。 [第 43題 ](判斷題 )聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中頓時(shí)像爆炸了一顆原子彈。 [第 44題 ](判斷題 )在信息傳遞中，發(fā)話(huà)人總是以句子為單位的。單獨(dú)的詞語(yǔ)離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境很難表示完整的意思。 [第 45題 ](判斷題 )執(zhí)法語(yǔ)體要求準(zhǔn)確性、樸實(shí)性和生動(dòng)性。 [第 46題 ](判斷題 )交際對(duì)象是言語(yǔ)交際中最重要的因素。 [第 47題 ](判斷題 )言語(yǔ)交際可以不考慮人際間的文化背景。 [第 48題 ](判斷題 )諧音就是創(chuàng)造一個(gè)和原來(lái)成語(yǔ)讀音相 同或相近的 成語(yǔ) ，引起聯(lián)想，使人感到新鮮。 [第 49題 ](判斷題 )曲解是指故意把成語(yǔ)按字面上的意思用，對(duì)它作出別致的解釋。 [第 50題 ](判斷題 )在任何情況下，成語(yǔ)中的成分都是不能更換的。