《音樂學(xué)畢業(yè)論》word版-文庫吧
2025-05-14 06:33 本頁面
【正文】 4 目 錄 一、 朔州城市音樂教育發(fā)展狀況 ??????????????????（ 5） （一） 學(xué)生的識譜能力不錯 ??????????????????????? (5) （二） 各中小學(xué)的音 樂課時都能保證 ??????????????????? (5) （三） 學(xué)生課余生活比較豐富 ?????????????????????? (5) （四） 城市中小學(xué)生的創(chuàng)造力非常豐富 ?????????????????? (5) (五 )城市里教學(xué)方法新穎 ???????????????????????? (5) 二、朔州農(nóng)村音樂教育發(fā)展狀況 ??????????????????（ 5） （一） 學(xué)生的識譜能力普遍較低 ?????????????????????? (6) （二） 中學(xué)音樂課時數(shù)很少 ?????????????? ?????????? (6) (三 )中學(xué)生課業(yè)負擔重 ????????????????????????? (6) （四） 學(xué)生的創(chuàng)造性音樂能力不容樂觀 ??????????????????? (6) (五） 教學(xué)方法陳舊，教學(xué)形式單一 ????????????????????? (6) 三、分析對比朔州城鄉(xiāng)音樂教育發(fā)展的差異 ???????????（ 6） 四、研究朔州農(nóng)村音樂教育存在的問題與原因 ??????????（ 6） （一） 思想觀念 ???????????????????????????? (6) （二）教學(xué)模式單一、 古板??????????????????????? (6)（三）學(xué)生的態(tài)度偏激，老師的專業(yè)性不夠????????????????? (7) （四） 教學(xué)設(shè)施簡陋 ?????????????????????????? (7) 五、總結(jié)出真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)音樂教育一體化的策略 ????????（ 7） （一） 首先從學(xué)校跟家長們的思想觀念上入手 ??????????????? (7) （二） 加強農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的基本設(shè)施建設(shè) ??????????????? (7) （三） 聯(lián)系家庭，充分發(fā)掘家庭的潛力 ??????????????????? (8) （四） 準確把握音樂學(xué)科大綱的課程特點，加強對音樂學(xué)科的評估 ??????? (8) （五） 教師應(yīng)有選擇地使用教材 ????????????????????? (8) （六） 提高農(nóng)村中學(xué)音樂教師的素質(zhì) ??????????????????? (8) 致謝 ???????????????????????????????? (8) 參考文獻 ?????????????????????????????? (9) 5 朔州城鄉(xiāng) 中小學(xué) 音樂教育差異之我見 學(xué)生姓名：蒯再 指導(dǎo)老師 ：王平 隨著社會的不斷發(fā)展進步，音樂藝術(shù)在人們的日常生活中越來越重要。高雅的交響音樂、傳統(tǒng)的民間音樂、古老的流傳音樂，等等等等。 人類社會文明發(fā)展對音樂藝術(shù)繁榮產(chǎn)生了巨大影響。 音樂可以代表一個地區(qū)的發(fā)展程度。就在音樂越來越重要的同時，我們的音樂教育如何呢，據(jù)筆者調(diào)查，就現(xiàn)在的情況，城市的音樂教育發(fā)展遠遠要比農(nóng)村發(fā)展的高、快、好！為什么會出現(xiàn)這種情況呢，值得讓人深思。筆者現(xiàn)就山西朔州的城鄉(xiāng)音樂教育發(fā)展狀況做出調(diào)查分析后，發(fā)表點自己的見解。朔州地處山西的晉西北，是一個有山地有平原的地區(qū)。城市大都集中在平原地區(qū)，經(jīng) 濟能跟的上，教育也比較發(fā)達?？墒谴蟛糠旨性谏降氐霓r(nóng)村就不怎樣了。農(nóng)村的經(jīng)濟不行，教育跟不上，屬于教育中的音樂教育更是一塌糊涂。兩者差異之大難以想象，現(xiàn)就此差異做出自己的幾點看法： 一、 朔州城市音樂教育發(fā)展狀況 城市是科學(xué)技術(shù)發(fā)展相對集中的地方，也是較集中地體現(xiàn)茸度物質(zhì)文明的人群活動區(qū)域?，F(xiàn)代城市中，激烈的競爭和潛在的危機加重了人們情感壓抑，而最富于情感表達的音樂，對消除情緒偏激十分有效。就現(xiàn)在朔州城市中的中小學(xué)全部開設(shè)了音樂課。學(xué)生們對簡譜、五線譜，節(jié)奏節(jié)拍、音高音準，都能達到令人滿意的程度。城市 中有各種形式讓孩子受音樂教育，電子琴班，鋼琴班，舞蹈班，等等，城市的發(fā)展狀況統(tǒng)計后有以下幾點： （一）學(xué)生的識譜能力不錯。城市中有不少專業(yè)音樂教師開設(shè)的音樂班，同時在各中小學(xué)任教，所以能夠?qū)⒈容^專業(yè)的音樂知識傳授給中小學(xué)生。 （二）各中小學(xué)的音樂課時都能保證。在城市中音樂課雖然不像主修課一樣重要，但是由于家長的素質(zhì)普遍還是比較高的，讓自己的孩子上各種音樂學(xué)習(xí)班，各中小學(xué)也開設(shè)了音樂課，也能保證音樂課的課時。 （三）學(xué)生課余生活比較豐富。雖然學(xué)習(xí)壓力比較重，但是城市的中小學(xué)生的課余生活 還是比較豐富的，所以音樂課上不能完成的專業(yè)可以再課余時間完成。 （四）城市中小學(xué)生的創(chuàng)造力非常豐富
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