【正文】 下： 一、聽課量 教師每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié) 。 校級干部每學(xué)期聽評課不少于 20 節(jié)，每周聽課 1－ 2 節(jié)；中層干部 每學(xué)期 聽評課 不少于 30 節(jié) ，每周聽課不少于 2 節(jié) 。 二、聽課要求 聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。 聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。 明確觀察方向，進(jìn)行 有效的課堂觀察。 聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。 集體聽課要認(rèn)真組織評議。 聽課時，聽課教師要按時進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。 任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。 青年教師要多聽課 。 聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。 三、聽課類型 （一）推門聽課制度 為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激 勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師不打招呼隨時進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。 教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。 課后教導(dǎo)處要組織聽課教師討論并 與授課教師進(jìn)行交流。 （二）互助聽課制度 教研組內(nèi) 35 歲及以下教師 每學(xué)期每人上一節(jié)公開課，同學(xué)科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。 同年級的研究課同級同學(xué)科老師必須參加聽課。 聽課后必須進(jìn)行同組內(nèi)的研討交流。 鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。 （三）師徒聽課制度 指導(dǎo)教師有責(zé)任每學(xué)期至少聽被帶教 師 5 節(jié)課。 被帶教 師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于 5 節(jié)，指導(dǎo)老師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。 指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)，無私的將自己的教學(xué)經(jīng)驗傳給被帶教師。 被帶教 師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。 （四）專家聽課制度 學(xué)校聘請校外專家、教研員和名師進(jìn)行專題式、診斷式、研討式聽課。 聽課前有明確的研討的主題。 教學(xué)預(yù)案要進(jìn)行個人、科組、學(xué)校三級備課。 課后開展專題研討，執(zhí)教者撰寫教學(xué)反思。 師徒結(jié)對制度 為加快青 年教師的成長，決定開展 師徒結(jié)對活動。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)訂師徒結(jié)對制度 如下： 一、指導(dǎo)教師 的職責(zé)： 教書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。 從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個方面對徒弟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。 認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計教案，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)生的生成和發(fā)展，靈活課堂調(diào)控，為徒弟樹立榜樣，努力提高徒弟的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)的能力。 每學(xué)期 每月聽 徒弟 1 節(jié)課，課后及時交流并作好聽課記錄。 徒弟參加課堂教學(xué)評優(yōu)等活動認(rèn)真給予指導(dǎo)， 悉心給予幫助。 引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例、教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇案例或論文）。 鼓勵徒弟積極承擔(dān)公開課，共同探究，共同備課，力求上出高質(zhì)量的公開課。 共同研究課題，互相切磋，互相探討，一起把課題做好。 多舉辦教學(xué)沙龍，經(jīng)常交流教學(xué)心得，拓寬視野、讓大家都有敏銳的教學(xué)觸角。 二、被指導(dǎo)教師 的職責(zé)： 虛心認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)。教書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，形成高尚的師德。 教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認(rèn)真聽從師傅的指導(dǎo)。 每學(xué)期每月 聽師傅 1 節(jié)課，課后及時交流并作好聽課記錄。 認(rèn)真參加課堂教學(xué)評優(yōu)活動，爭取獲得優(yōu)良的成績。 在日常教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例、教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇案例或論文）。 積極承擔(dān)公開課，與師傅共同探究，共同備課，力求上出高質(zhì)量的公開課。 共同研究課題，互相切磋，互相探討，一起把課題做好。 多舉辦教學(xué)沙龍，經(jīng)常交流教學(xué)心得，拓寬視野、讓大家都有敏銳的教學(xué)觸角。 三、學(xué)校評價考核： 1．督促師徒落實責(zé)任，定期與不定期地進(jìn)行檢查。 2．不定期地抽查師傅與徒弟的聽課 記錄本，了解聽課情況。 3．精心組織“師徒結(jié)對互助”展示活動，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，予以表彰獎勵。（獎勵條件如下） ①認(rèn)真開展“師徒結(jié)對互助”活動，落實師徒職責(zé)。 ②徒弟能執(zhí)教校級及以上研究課并獲得好評。 青年教師獻(xiàn)課制度 為 提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功和教學(xué)水平 ， 充分展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采 ，特制定以下獻(xiàn)課制度： 學(xué)校每學(xué)期舉行青年教師校內(nèi)獻(xiàn)課活動，獻(xiàn)課對象為 35 周歲以下（含35 歲）青年教師。 所有教師可通過自行備課或備課組集體備課的方式精心設(shè)計教案。在正式獻(xiàn)課前，都應(yīng)在組內(nèi)先進(jìn)行試講，經(jīng)過反復(fù)修 改后，再進(jìn)行校內(nèi)獻(xiàn)課。對于暫時未達(dá)到校內(nèi)獻(xiàn)課要求的老師，備課組長、教研組長、指導(dǎo)教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)、幫助與鼓勵。 獻(xiàn)課教師自選內(nèi)容，可以借班上課。 所有獻(xiàn)課教師課前必須將教案（紙質(zhì)教案、電子教案）交教導(dǎo)處。 執(zhí)教老師每人寫一篇教學(xué)反思與獻(xiàn)課結(jié)束一周內(nèi)交教導(dǎo)處。由教導(dǎo)處存入各人成長記錄袋。 教師調(diào)課審批制度 為加強教學(xué)管理工作，建立正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。做到規(guī)范化、制度化，制定本管理制度。本制度適用于任課教師及教務(wù)管理人員，在學(xué)期上課時執(zhí)行。 凡未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)的任課教師， 一律不得隨意調(diào)課、代課和停課。因特殊情況需要出校調(diào)課者，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意后方能調(diào)課。 任課教師須提前填寫“教師調(diào)課申請表”，寫明調(diào)課的理由和要求。 任課教師因公、因病不能按照課表上課而由其它教師暫時代課時，必須由分管教學(xué)的副校長批準(zhǔn)，并報教導(dǎo)處備案。 學(xué)校各部門因集體活動或工作需要申請調(diào)課，必須與分管教學(xué)副校長協(xié)商，經(jīng)其批準(zhǔn)后，方能辦理調(diào)課。 上課時，學(xué)校任何部門和個人不得抽調(diào)學(xué)生搞非教學(xué)活動，更不得隨意停課，必須停課時，須經(jīng)分管教學(xué)副校長批準(zhǔn)。 學(xué)校各部門及任課教師不得擅自調(diào)課、停課， 未辦理手續(xù)而自行調(diào)課、代課或停課，按教學(xué)事故處理。 教學(xué)衛(wèi)生制度 良好的教學(xué)衛(wèi)生是保證學(xué)生健康成長的重要條件，學(xué)校必須重視教學(xué)衛(wèi)生工作 。現(xiàn)制定教學(xué)衛(wèi)生制度如下： 教室采光、照明良好，黑板無裂縫不反光，前排距離黑板 2 米，后排不超過 9 米。 經(jīng)常打開門窗，保證室內(nèi)空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。 搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，教育學(xué)生注意保持。 課間要求學(xué)生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學(xué)樓噪音。 教師板書字跡工整、清晰 。 注意培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿 ,嚴(yán)格執(zhí)行用眼衛(wèi)生的“三 個 一 ”。 投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，要保證畫面端正、清晰、效果好，不損傷學(xué)生視力。 保證學(xué)生課間休息，學(xué)生每周調(diào)換一次座位，對視力不良的學(xué)生適當(dāng)照顧。 布置作業(yè)避免作業(yè)量過多和造成學(xué)生身體疲勞的一切外界因素。 組織學(xué)生上好兩課兩操，即上好體育課與健康教育課，做好眼睛保健操和課間操，發(fā)揮兩課兩操作用。 圖書室管理制度 圖書是學(xué)校的寶貴財富，為了愛護(hù)和管理好學(xué)校圖書，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教職工文化生活的目的，學(xué)校圖書室特制定如下借閱規(guī)則： 一、 教師借閱制度 教師借 書要填好借閱登記。 為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。 教學(xué)參考書借閱時限為一學(xué)期（期末歸還），由圖書室工作人員登記，期末不還者，由財務(wù)室扣工資。 一般書籍借閱數(shù)量 5 本以內(nèi)，借閱期限 1 個月（假期除外）。 工具書、珍貴書等均不外借，限在室內(nèi)查閱。 所借圖書按規(guī)定時間還清后，方可再借，不難按時還書須辦理續(xù)借手續(xù)，否則停止借書。 要愛護(hù)圖書，圖書丟失要按圖書原價的 3－ 4 倍進(jìn)行賠償，若有涂、撕、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。 借用教學(xué)持圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。 凡調(diào)離本校的教職工 ，必須將所借圖書還清，否則不予辦理手續(xù)。 二、 學(xué)生借閱制度 每人每次憑借書證只能借閱一本圖書； 借出圖書時間最長不得超過一周，否則罰款； 學(xué)生借閱圖書，按學(xué)校指定的課外活動時間借閱。 在圖書室閱覽時不得擁擠、不得大聲喧嘩，以免影響其他人員； 讀者要愛護(hù)圖書，不得將圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋和丟失，如有上述情況罰款 1－ 5 倍。對于違章的讀者，在未辦妥有關(guān)賠償手續(xù)前，暫停其借閱權(quán)利。 借書卡限本人使用，應(yīng)妥善保管，借書卡丟失，應(yīng)立即到圖書室掛失，圖書室將于每學(xué)期初集中辦理補發(fā)手 續(xù)。 學(xué)生畢業(yè)離校時應(yīng)交回全部借書卡，還清所借圖書，否則不予辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)或不予發(fā)放畢業(yè)證。 每學(xué)期放假前兩周，必須還清借閱圖書，逾期不還者，按書價兩倍賠償。 學(xué)籍管理制度 一、 總則 為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際情況，特制定本制度 . 學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核、編制、管理，并對教育行政部門負(fù)責(zé)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班、獎勵等管理實行校長負(fù)責(zé)制，設(shè)立學(xué)籍檔案，教導(dǎo)處按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并 妥善保存。 入學(xué) 一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童，并按規(guī)定時間注冊手續(xù)。原則上，學(xué)校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學(xué)，特殊情況需經(jīng)校長批準(zhǔn)方可入學(xué)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，家長或?qū)W生不得挑選班級。新生入學(xué)后，教導(dǎo)處要組織班主任填好新生花名冊。 轉(zhuǎn)學(xué) （ 1） 轉(zhuǎn)入學(xué)生，因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校校長批準(zhǔn)，經(jīng)過“語、數(shù)”兩科的測試，合格者轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶口的學(xué)生，學(xué)校無條件安排插班就讀。 （ 2） 轉(zhuǎn)出學(xué)生，因戶口遷移、更換住址、父母工作調(diào)動、務(wù)工等到 外校學(xué)習(xí)，由家長持對方學(xué)校的接收證明到教導(dǎo)處開轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)學(xué)證明要在上學(xué)期期末或?qū)W期初開學(xué)一周內(nèi)辦理，學(xué)期中原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。 休學(xué) （ 1） 學(xué)生因病及其他特殊原因無法堅持正常學(xué)習(xí)需長期休學(xué)者，由學(xué)生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費發(fā)票，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可辦理休學(xué)手續(xù)準(zhǔn)許休學(xué)，保留學(xué)籍。休學(xué)期滿憑醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，如未康復(fù)要辦理延長休學(xué)手續(xù)。 （ 2） 休學(xué)期滿的學(xué)生根據(jù)情況可回原班或插入相應(yīng)年級的班級就讀。 留級 原則上不允許留級，如有特殊情況需經(jīng)主管校長審核，校長批準(zhǔn)。 轉(zhuǎn)班 原則上不允許轉(zhuǎn)班，如有特殊 情況需經(jīng)主管校長審核，校長批準(zhǔn)。 流失 （ 1） 對無故不學(xué)生班主任要家訪，弄清學(xué)生去向，宣傳《義務(wù)教育法》，動員其上學(xué)，多次動員無效的，由教導(dǎo)處上報有級有關(guān)部門備案。 （ 2） 對無故不上學(xué)的學(xué)生，經(jīng)動員返校上學(xué)的，各年級班級必須接受，但根據(jù)具體情況給予必要的、恰當(dāng)?shù)慕逃? 平湖中心小學(xué) 2020 年 9 月以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng) 孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依 。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的 愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶