四年級(jí)語文期末考試反思及整改措施-文庫吧
2025-04-06 09:28 本頁面
【正文】 寫字意識(shí)淡薄 ,卷面書寫潦草 ,不整潔 ,基本筆畫不規(guī)范 ,字的結(jié)構(gòu)安排不美觀 ,入體率很低 ,學(xué) 生的初步寫字能力還沒有形成。特別的一年級(jí)、三年級(jí)尤為嚴(yán)重。 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。如 :根據(jù)課文內(nèi)容填空一項(xiàng)中錯(cuò)別字現(xiàn)象屢見不鮮。 學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在一年級(jí)，最高 97 分，最低 49 分，相差 48 分。 學(xué)生粗心大意 ,沒有認(rèn)真審題。閱讀題 ,學(xué)生把部分題目丟開不做，或答非所問。 學(xué)生的課外閱讀量小 ,知識(shí)儲(chǔ)備少。學(xué)生的閱讀方法 ,閱讀能力欠缺 ,沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，尤其體現(xiàn)在一二年級(jí)的短文分析上。 平時(shí)的語言積累不夠豐富，作文短，無內(nèi)容。 數(shù)學(xué)學(xué)科 : 學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在三年級(jí)，最高 95 分，最低 66 分，相差 29 分； 計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高，應(yīng)用題出錯(cuò)率較高。 概念知識(shí)性題目學(xué)生未熟記。 學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較弱，在這方面失分較多。 英語學(xué)科： 三年級(jí) 10位同學(xué)都得滿分，包等學(xué)科。 科學(xué)學(xué)科： 學(xué)生對(duì)課本知識(shí)普遍掌握得較好，填空題和選擇題得分率較高，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)題學(xué)生感到比較有難度。 從 8 門學(xué)科來看，教師普遍反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，書寫不規(guī)范，語文的閱讀、寫話、作文，數(shù)學(xué)的計(jì)算、應(yīng)用題都存在一定的問題。這些問題的出現(xiàn)，原因是多方面的，不僅只是教師造成的，而是既有學(xué)生的，也有家庭的。 三今后努力的方向： （一）、具體學(xué)科整改措施： 語文學(xué)科 :高度重視寫字教學(xué) ,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中教給學(xué)生基本筆畫的運(yùn)筆方法 ,書寫要領(lǐng) ,不同結(jié)構(gòu)的字的間架安排技巧 ,注意事項(xiàng)等。并注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保持書面整潔的良好習(xí)慣；強(qiáng)化閱讀習(xí)作教學(xué) ,注重學(xué)生 的語言結(jié)累，讓學(xué)生在閱讀中積累寫作素材。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題 ,寫作技巧的指導(dǎo) ,并要加強(qiáng)訓(xùn)練。 數(shù)學(xué)學(xué)科 :更新教學(xué)觀念 ,將數(shù)學(xué)活動(dòng)引進(jìn)課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n ,提高課堂教學(xué)效率。明確教學(xué)重點(diǎn) ,難點(diǎn) ,全面了解學(xué)生 ,精心選擇教學(xué)方
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