各類文體公文寫作指導(dǎo)例文-文庫吧
2025-04-01 09:57 本頁面
【正文】 。 三是檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng)，是否恰到好處地說明了主題 。 四是推敲文字，看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。 修改的方法大致有三種： 一是靜思默改法。就是初稿寫成后，自己平心靜氣地坐下來，讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過 電影 ，細(xì)細(xì)品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。 二是邊讀邊改法。就是對(duì)寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。 三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。 五、比較鑒別 比較，是知好壞、曉優(yōu)劣、見長短的有效方法。 一是拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會(huì)出 — 些門道，以供今后借鑒。 二是拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進(jìn)行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長處，彌補(bǔ)自 己的短處。 三是找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進(jìn)行比較 ，看一看各有什么特色和長短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長。 四是把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類文稿進(jìn)行比較，看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。 六、虛心請(qǐng)教 虛心請(qǐng)教可以有多個(gè)層面、多種方式。 一是帶著問題求解。在同事們你一言、我一語的討論中，也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。正所謂 聽君一席話，勝讀十年書 ，千萬不要把自己封閉起來。 二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以后，要多請(qǐng)高 手幫助修改。除此以外，也可以向同事們征求修改意見 。如果是以基層工作情況為素材的文章，還可以再回到基層，聽聽一線干部和群眾的反映。 三是向書本求知。書本是知識(shí)的載體，是無言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開。 七、參與其中 在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，有時(shí)重要的文稿并不只交給一人起草，而是成立一個(gè)寫作班子來集體起草。 一要參與正式起草前的集體討論。這時(shí)的討論一般側(cè)重于研究寫作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。 二要參與文章 的寫作。在這一過程中，要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫作任務(wù)，自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫一寫，用以同其他人員起草的文稿
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