皇帝的新裝讀后感600字（優(yōu)秀范文5篇）-文庫吧
2025-03-27 18:06 本頁面
【正文】 生動、活潑、有趣。作者在敘述整 個故事時，有時采用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示人物的內(nèi)心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利于吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開，很自然地接受作品的內(nèi)容，在潛移默化之中，受到感染和教育。 皇帝的新裝讀后感 600 字 5 這篇文章是由安徒生所篇寫的，他的這篇《皇帝的新裝》，顧名思義就是說衣服，但在安徒生筆中的衣服卻有大有文章，是怎么回事呢？那么就讓我們一起走進安徒生的童話世界吧！ 這個故事是說一個皇 帝請了兩個人給他做衣服，這兩個人表面上做衣服，實際是騙取金錢，什么衣服可以測量愚蠢，都是一派胡言，許多人都不甘是蠢，幾乎都捂住良心說謊話。唯獨到最后，一個小孩子大膽的站出來說：“皇帝沒穿衣服”。 一個一眼就可以看穿的騙局，竟令皇帝，甚至廣大百性幾乎人人背著良心說謊，這不是一個天大的笑話嗎？然而，卻被一個天真的小孩子說出了真相：“我看見了王帝沒穿衣服?！边@代表小孩子就是愚蠢嗎？不，這孩子聰明極了，王帝是沒穿衣服。那么，就是說大臣們都是愚蠢的嗎？其實，他們都知道真相只是怕說出來，就把自己的良心給蒙蔽了。 是啊，誰會認自己是一個愚蠢的人呢！ 此時，我想起哥哥留下的一句話：做人別自欺欺人，凡是實事求是。 自欺欺人好熟悉的字眼，不是嗎？同學(xué)們考試是不是也干過這樣的事嗎？回家沒好好學(xué)習(xí)，考試的時候就悄悄地抄別人的、傳字條，就是因為抄答案就取得個優(yōu)異的成績，而不用讓老師罰留堂而暗喜。其實，你在欺騙自己和別人。如果這樣，不如自己實實在在考回來更有意義，至少你對得起天，對得起地，對得起你自己，對得起信任你的人。 試問，天下間有誰會喜歡那些“騙子”結(jié)伴為伍。其實，一種行為改變一生命運，任何人都是自己 幸福的工匠，別做自欺欺人的人，讓自己幸福點。 皇帝的新裝讀后感 600 字 6 今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話 — 《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場景，那是多么的有趣呀！ “哈哈”真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？那就聽我慢慢給你道來吧：從前，有一位皇帝他特別喜歡穿新衣服，一天城里有兩個騙子，對皇帝假惺惺說：“他們會做天底下最漂亮的衣服。”結(jié)果，皇帝果然就給了他們很多很多的錢，讓他們?yōu)樗鲆患澜缟献钇恋囊路?，衣服做好后兩個騙子叫皇帝把身上所有的衣服都脫下來，披上他們?yōu)樗可矶ㄗ龅摹半[身衣”，而且皇帝還披上了“隱身衣”在皇城里巡游，讓他的全體城民欣賞，取得了眾人的“贊美”。 當(dāng)我再次讀完了這篇文章，腦子浮現(xiàn)出兩個概念： 皇帝很傻；兩個騙子的技術(shù)太高明。同 時，也對那兩個騙子的貪婪、不勞而獲而憎恨；對皇帝的虛榮、愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對那些大臣、官員及隨從附和、缺乏自信的表現(xiàn)而感到遺憾。不過，最使我震驚的是那些平民百姓，在大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f實話？他們?yōu)槭裁催€說渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認為，平民百姓之所以如此，有三個原因： 由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，大家都死要面子，就本能地贊美起皇帝的新裝； 他們知道一旦揭開了皇帝赤膊游行的事實，會給皇帝難堪的局面，萬一得罪了一國之君總歸是沒好處； 他們都有“ 隨大流”的意識，人家說什么，我也說什么，反正到時候?qū)α?，那最好，錯了，大家也一起錯。 第二篇：皇帝的新裝讀后感 600 字 皇帝的新裝讀后感 《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。故事順序展開，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步引向高潮，最后簡短作結(jié)，且又留有想像余地。這樣的寫法，既能適應(yīng)少年兒童的智力水平，又能滿足他們的 好奇心，同時也有利于培養(yǎng)他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想象能力 《皇帝的新裝》十分注意突出重點，對于關(guān)鍵性的情節(jié)和細節(jié)，運用多種手法，不斷加以重復(fù)，反復(fù)進行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節(jié)和細節(jié)，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們在織布機上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態(tài)，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程，等等，作者都用不同的方式，重復(fù)地加以敘述和描繪。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童 的心理特征，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。 《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。作者在敘述整個故事時，有時采用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示人物的內(nèi)心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利于吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開，很自然地接受作品的內(nèi)容，在潛移默化之中，受到感染和教育。 第三篇：皇帝的新裝讀后感 600 字 皇帝的新裝讀后感 600 字 皇帝的新裝 讀后感 《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。 故事順序展開，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步引向高潮，最后簡短作結(jié)，且又留有想像余地。這樣的寫法，既能適應(yīng)少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時也有利于培養(yǎng)他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想象能力 《皇帝的新裝》十分注意突出重點，對于關(guān)鍵性的 情節(jié)和細節(jié)，運用多種手法，不斷加以重復(fù)，反復(fù)進行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節(jié)和細節(jié)，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們在織布機上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態(tài)，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程，等等，作者都用不同的方式，重復(fù)地加以敘述和描繪。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。 《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、 活潑、有趣。作者在敘述整個故事時，有時采用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示人物的內(nèi)心活動。
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