《指南》在幼兒園的實(shí)施與實(shí)踐-文庫吧
2025-07-29 14:05 本頁面
【正文】 定適應(yīng)能力。具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏、具有一定的力量和耐力、手的動作靈活協(xié)調(diào)、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能、基本的安全知識和自我保護(hù)能力。 語言領(lǐng)域 ?核心價(jià)值：語言的交流與運(yùn)用。 ?基本目標(biāo)：學(xué)會傾聽與表達(dá)，做好閱讀與書寫準(zhǔn)備。具體表現(xiàn)為認(rèn)真聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能清楚地表達(dá)，具有文明的語言習(xí)慣，喜歡聽故事，看圖書，具有初步的閱讀理解能力，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。 社會領(lǐng)域 ?核心價(jià)值：學(xué)會人際交往和社會適應(yīng)，奠定良好人格基礎(chǔ)。 ?基本目標(biāo)： 愿意與人交往，能與同伴友好相處，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，關(guān)心尊重他人，喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范，具有初步的歸屬感。 科學(xué)領(lǐng)域 ?核心價(jià)值：培育科學(xué)探究意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用。 ?主要目標(biāo)是：親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間關(guān)系。 藝術(shù)領(lǐng)域 ?核心價(jià)值：學(xué)會感受與欣賞美，表現(xiàn)與創(chuàng)造美。 ?主要目標(biāo)：喜歡自然界與生活中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。 ?是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本目標(biāo)。在各子領(lǐng)域中幼兒應(yīng)知道什么、能做什么以及大致可以達(dá)到什么程度的期望。 ?目標(biāo)具體表達(dá)了 36歲兒童哪些能力和品質(zhì)是最重要的，他們應(yīng)當(dāng)知道什么、能夠做什么，其各方面發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，要達(dá)到什么基本發(fā)展水平，等等。 例：社會領(lǐng)域目標(biāo) 愿意與人交往 能與同伴友好相處 人際交往 有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 關(guān)心尊重他人 社 會 喜歡并適應(yīng)群體生活 社會適應(yīng) 遵守基本的行為規(guī)則 具有初步的歸屬感 ? 社會教育通過幼兒園的各種活動和一日生活各環(huán)節(jié)使幼兒初步了解社會，掌握社會行為規(guī)范和行為技能，發(fā)展起對自己和他人的積極態(tài)度，以適應(yīng)社會生活。 ? 美國研究表明，在幼兒園教室的桌子上擺一些蘋果讓幼兒吃，結(jié)果： 1）大部分幼兒搶著吃； 2） 小部分幼兒讓人家搶過了，自己吃小的； 3）有幾個(gè)幼兒則完全讓別人吃，根本不在意自己沒吃到蘋果。 ? 跟蹤調(diào)查：對幼兒幾十年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：搶著吃的那些幼兒長大后無所作為；自己吃小的這些幼兒，長大后都成了廠長、經(jīng)理；完全不在意沒吃到蘋果的幾個(gè)幼兒，長大后大都成了政府要員。 （指標(biāo)） 具體指標(biāo)是在各目標(biāo)中，可觀察或可測量的表現(xiàn) 。如，“愿意與人交往”標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)： ? 34歲 ：喜歡和小朋友在一起游戲；愿意與熟悉的長輩一起活動。 ? 45歲： 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。 ? 56歲 ：有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友；有問題愿意向別人請教；有高興的或有趣的事愿意與大家分享。 ?與每一條標(biāo)準(zhǔn)配套的教育建議或支持性策略。 ?教師與家長利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的參考方法和途徑。 ?引導(dǎo)有關(guān)成人沿著正確的方向，用正確的方法，去支持兒童學(xué)習(xí)，科學(xué)地幫助兒童達(dá)到教育的期望。 三、 《 指南 》 在幼兒園的實(shí)踐 （一）把指南作為觀察幼兒的框架
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