美術(shù)教案及反思《六面怪臉》范文大全-文庫吧
2025-02-26 06:30 本頁面
【正文】 出六面怪臉，看看它倒底有多怪嗎？（出示自制的六面怪臉）你覺得它們哪里怪？學生自由發(fā)言。 同學們剛才所說的都是它們五官，說明六面怪臉的五官突出。（板書） 之所以你們能一下子看到五官，與色彩有沒有關(guān)系呀？它們的色彩鮮艷。（板書） 你看，這些六面怪臉可有意思了，你看，它的眼睛和嘴非常大，差不多把臉都占滿了，鼻子只有那么一點小，這種把大的畫得更大，小的畫得更小的方法叫什么呀？夸張。再看看這樣的五官，除了大 小和變化外，形狀有什么特別之處，（出示范作）看，這個眼睛像??現(xiàn)實中誰能長出這樣的五官來？這種造型的方法叫夸張變形。（板書） 師范畫：你們知道嗎，夸張變形非常好玩，讓我們來做一個小練習，看看誰能當好魔法師。這里有幾種生活中常見的物體，我們用它們來變一變，看能變成什么樣的五官來。老師先來變一個，同學們只能用它們變一種，可以變眼睛，也可變鼻子，也可變耳朵，看誰變得最快最有趣！ 老師用草莓來變眼睛，先畫一個草莓，再加上一些眼睛的特點，又是草莓又有眼睛的特點。 生初步造型，比比誰最快。（ 2 分種） 小魔法 師們，看，老師還為大家請出了好多老朋友，看看他們的臉怪不怪？（欣賞課件中各種動畫形像）你們喜歡這些怪臉朋友嗎？ 除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？（課件圖片出示）可以剪貼，鏤空、穿插。想想我們還能變出什么樣的六面怪臉來，拿起我們手中的畫筆開始吧！ 三、學生作業(yè)，教師巡回指導 學生作業(yè)。好，我們的化妝舞會開始了，將自己制作的面具放在臉上繞教師一圈。互相欣賞一下各種的面積。 將自己畫好的作業(yè)粘貼到黑板上上。 四、展評： 說說誰的五官最突出？ 誰的色彩最鮮艷？ 誰最會夸張變形？ 誰的六面怪臉最棒？為什么？生說，師作總結(jié)，并發(fā)獎。 五、拓展延伸 試一試把兩個同樣大小的六面怪臉貼在一起會是怎樣的有趣！今天我們做的六面怪臉倒底美不美，美在哪里？教學板書： 六面怪臉折 五官突出↓ 剪 色彩鮮艷↓ 裝飾 夸張變形↓粘 《六面怪臉》說課稿 一、說教材： 教材的地位與作用：本課是湘教版美術(shù)教材第六冊第十一課《六面怪臉》本課能夠進一步綜合運用前面所學的知識，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出有性格特征、而又怪誕有趣的臉譜形象，是本課教學發(fā)展點。 說教學內(nèi)容：本課屬于設(shè)計應用領(lǐng)域，讓學生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。 說教學目標 認知目標：認識中外鬼怪臉譜，對臉譜文化有一定的了解。在一定的文化情境中學習六面怪臉。引導學生參與文化的傳承和交流。 能力目標：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 情感目標：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。根據(jù)三年級學生的年齡特點，設(shè)計適宜的活動，提高學生學習美術(shù)的興趣。 說教學重難點： 教學重點：六面怪臉的制作及裝飾方法。 教學難點：啟發(fā)學生大膽地想 象，運用多種材料、方法進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 課型與課時安排 1 個課時 二、學情分析： 三年級學生對美術(shù)學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對美術(shù)特別是手工制作最感興趣，而教學內(nèi)容“六面怪臉”，本身很適合三年級學生的認知特點，在怪異中不斷體驗新鮮與刺激，尤其是設(shè)計了化妝舞會的活動，一定能引起學生趣味盎然的學習活動。 三、說教法學法： 在教學方法上我主要運用情境教學法、圖片欣賞法、示范法，通過美術(shù)課和多媒體技術(shù)整合，引導學生觀察、自主探究學習、小組討論、概括出怪臉的裝飾方法。教師作為引導者，放手讓學生主動探究，疑點難點師生一 起研究解決。使學生思維的靈活性和獨特性得到發(fā)展，培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣，發(fā)展學生的個性與創(chuàng)新精神，進一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。 四、說教學過程 本課的教學過程我主要分為以下幾個環(huán)節(jié)： 激趣導入 — 欣賞與指導 —— 探索與實踐 —— 創(chuàng)造與表現(xiàn) —— 評價與拓展。 第一環(huán)節(jié)：激趣導入，課一開始，出示一個邀請函，我們今天要開一個“化妝舞會”盛情邀請我們班的每一位同學參加，那么，在舞會上我們要準備什么道具呢？引出面具作為本節(jié)課的學習任務。 設(shè)計的意圖是：我采用的教法是情境教學法，學生身臨其境，使學生感到輕松愉快、耳目一新，促進學生心理活動的展開和深入進行。激發(fā)學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動。 第二個環(huán)節(jié)：欣賞與指導： 播放藏戲視頻，了解藏戲文化，（藏戲大約起源于距今 600 多年以前，比國粹的京劇還早 400 多年，被譽為藏文化的“活化石”。演員們?yōu)榱吮砻魃矸荻加幸粋€特別的面具。 欣賞中外怪臉圖片，引導學生總結(jié)怪臉的特征，板書：夸張變形，兇狠怪異、色彩鮮明、裝飾性強。 第三個環(huán)節(jié)：探索與實踐： 怎樣折出六面形怪臉的基本形呢？ 課前準備多個范品或基本形讓學生小組合作嘗試拆開后拼合，嘗試自己做，讓學生探索六面怪臉基本形的制作步驟與方法，有困難的同學可以在小組內(nèi)互幫互學解決，還通過教師的示范，多媒體展示基本形的步驟示意圖來解決。提示學生使用剪刀的安全要領(lǐng)，并要使勁壓折痕，才能使作業(yè)顯得更加精致漂亮。 第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)造與表現(xiàn)： 畫五官：“剛才看了許多怪臉，我們也來創(chuàng)造一個，怎么樣？在音樂聲中讓學生進行六面怪臉輪廓的設(shè)計制作。 裝飾：“怪臉的形狀做好了，我們怎樣裝飾才好看呢？”引導學生回看怪臉圖片和書本中學生作品，總結(jié)板書：點、線、動植物裝 飾，涂色鮮艷、添加頭發(fā)和胡須等掛飾。引導學生利用好手邊的材料。 實踐：學生制作，教師巡回指導，配以輕松的音樂。第五環(huán)節(jié)：拓展與評價 體驗：舞會開始了（播放音樂）！讓學生戴著自己的面具自由隨音樂歡舞。 互相欣賞評價： 自我介紹。品品自已的作品的優(yōu)劣，說說自已的創(chuàng)作經(jīng)驗與感受。 你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪臉來參加？為什么？并說出其中的優(yōu)點和不足。 拓展：除了今天我們使用的這些材料外，它還可以用其他的方式來創(chuàng)作嗎？課下制作繼續(xù)完善或制作一個怪臉，把它掛在我們的家里，就是一件很有審美價值的家居裝飾品。 六、說板書 六面怪臉折 五官突出↓ 剪 色彩鮮艷↓ 裝飾 夸張變形↓粘 第三篇： 6《六面怪臉》參考教案 《六面怪臉》參考教案 【教學目標】 知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
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