幼兒園中班科學游戲教案《勺子里的哈哈鏡》及教學反思五篇-文庫吧
2025-02-21 03:15 本頁面
【正文】 能仔細觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 【活動準備】 不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。 幼兒摸箱。 ppt 【活動過程】 一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。 師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會兒請小朋友們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的？ 二、創(chuàng)設 魔法情景 ，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。 師：林老師最近向魔法師借了一個魔法寶貝，這個魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？ 師：這個魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢？哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹 面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。 小結：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的彎進去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。 三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。 師：老師今天還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵 ！ 四、總結 魔法經(jīng)驗 ，結合 ppt 拓展幼兒實踐運用。 師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。 教學反思： 一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自 由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。 本文擴展閱讀：哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發(fā)笑，故名叫哈哈鏡。哈哈鏡的原理是曲面鏡引起的不規(guī)則光線反射與聚焦，做成散亂的影像。 第三篇：幼兒園中班科學教案勺子里的哈哈鏡 幼兒園中班科學教案：勺子里的哈哈鏡 (5000字 ) 幼兒園中班科學教案：勺子里的哈哈鏡 活動目標： 1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。 2．嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。 活動準備： 人手一個不銹鋼的勺子；師幼玩過“照鏡子”的游戲 (師：鏡子、鏡子在哪里 ?幼：鏡子、鏡子在這里。 )； PPT 課件 (漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片 )。 活動過程： 一、游戲導入，回憶已有經(jīng)驗 1．師幼玩“照鏡子”的游戲 師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。 (教師做出各種簡單肢體動作，幼兒鏡面模仿。 )2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗 師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時 候有什么發(fā)現(xiàn)嗎 ?3．根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)和小結 師：鏡子里也有個你，你們倆哪里一樣 ?哪里不一樣 ?照鏡子的時候，離鏡子遠一些、近一些，照出的人像一樣嗎 ? 二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密 1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣 師：
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