【正文】 充滿自信，恰當(dāng)使用肢體語言和面部表情，能使用所掌握的英文，在 小 組或者班級(jí)范圍內(nèi)演示自己的項(xiàng)目。 （二）少兒英語培訓(xùn) 7~12 歲的課程 服務(wù)于 7~12 歲的中國孩子，在純英語英語中，以互動(dòng)多媒體、學(xué)科英語課程體系為教學(xué)支撐 ，以與美國小學(xué)同質(zhì)同步的學(xué)科知識(shí)和未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容，從而使受教育的孩子最終具備“學(xué)科英語思維”和“未來領(lǐng)導(dǎo)力”少兒英語培訓(xùn)綜合解決方案。 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 課程體系： 少兒英語 ↙ ↙ ↘ ↘ （英）語文 數(shù)學(xué) 科學(xué) 未來領(lǐng)導(dǎo)力 ↓ ↓ ↓ 培養(yǎng)課程 日常口語情景對話 數(shù)學(xué)概念 自然科學(xué) 未來項(xiàng)目管理能力培養(yǎng) 語言及預(yù)感培養(yǎng) 數(shù)學(xué)話術(shù) 社會(huì)科學(xué) 未來演講演示能力培養(yǎng) 語法 未來團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng) 閱讀題材 寫作 （三） 英語課程的特色 和優(yōu)勢 集多名國際頂級(jí)教育專家精心打造的系統(tǒng)完整的全球化課程體系； 把能力培養(yǎng)貫穿到英語學(xué)習(xí)的過程中，完成 了英語思維到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，幫助孩子獲得國際公認(rèn)的創(chuàng)造力和思維能力，還有英語能力； 高科技互動(dòng)設(shè)備顯示屏及各項(xiàng)無線教學(xué)設(shè)備，讓課堂非常的生動(dòng)； 擁有教育背景和資質(zhì)的純正美語 國家外教團(tuán)隊(duì)，所有外教均獲得TESOL 國際教育資質(zhì)證書； 貼心的小班制（老師：學(xué)生 =1： 7），針對 2— 12 歲的孩子，根據(jù)不同年齡和教育需求，視不同課程每班不超過 15 人，一個(gè)班配有一個(gè)外教和一個(gè)中教助教，符合國際標(biāo)準(zhǔn) 班級(jí)配 置； 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 豐富的課堂錄影活動(dòng)和上臺(tái)演講環(huán)節(jié)，可培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心，這樣家長也可輕松看到孩子課堂的表現(xiàn) ； 豐富多彩的全能 教學(xué)法和互動(dòng)游戲始終貫穿課堂學(xué)習(xí)中。 通過“未來領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)培養(yǎng)獲得英語演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理方面的“國際化高素質(zhì)人才”能力基礎(chǔ)； 通過“學(xué)科英語”在英語能力上形成接近漢語母語的“英語第二母語” ； 借助可視互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教具，建立具象思維和抽象思維的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子“數(shù)學(xué)邏輯之智能”和“視覺空間智能”的同時(shí)，培養(yǎng)語言、音樂、肢體運(yùn)動(dòng)的多方面智能； 有以互動(dòng)多媒體軟件、觸摸式顯示屏設(shè)備為教學(xué)載體，和美國幼兒同質(zhì)、同步的課堂內(nèi)容和美國小學(xué)同質(zhì)、同步的學(xué)科知識(shí)和未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的課程體系。 第四 部分：市場分 析 據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示。目前我國教育 規(guī)模為世界第一，據(jù)統(tǒng)計(jì)教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用，成為僅 次于食物的日常第二大支出，在優(yōu)先教育資源 不足，教育經(jīng)費(fèi) 占 GDP 比較低 的情況下，民辦教育從資源上起了平衡作用，也為教育經(jīng)費(fèi)提供相當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，另一方面，我國教育消費(fèi)仍有很大上漲空間，以全國可支配收入較高的三 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 個(gè)區(qū)域?yàn)槔罕本?,2020 年教育消費(fèi)占服務(wù)性消費(fèi)的 %；上海，今年前三季度消費(fèi)占服務(wù)性消費(fèi)為 %；廣州上半年該比值則為%；對比日本 20202020 年度家庭教育支出占家庭總 收入 %的比例，我國教育消費(fèi)仍處于較低水平，還有大幅提升空間，依據(jù)我國第五次人口普查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，中國大陸共有大約 億適齡兒童，據(jù)《 2020 年中國教育與培訓(xùn)研 究咨詢報(bào)告》統(tǒng)計(jì)， 中國教育市場的潛在規(guī)模高達(dá)三千億人民幣，其中兒童英語教育市場就有三百億的市場規(guī)模。 數(shù)據(jù)顯示，在整個(gè) 2020 年當(dāng)中教育業(yè)可以算得上是金融風(fēng)暴之下 VC/PE 投資保持逆勢高速增長的少有行業(yè)之一，盡管如此，以目前的發(fā)展?fàn)顩r看，中國的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起 步階段，雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常多，但規(guī)模連鎖化的 機(jī)構(gòu)屈指可數(shù)，在中國高端英語培訓(xùn)領(lǐng)域高端 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占市場額也沒有超過 30%，從目前中國教育行業(yè)境況看，現(xiàn)有的教育行業(yè)參與者還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足中國教育的需求，未來的三年到 五年，中國教育行業(yè)都將處于跑馬圈地的階段，教育培訓(xùn)業(yè)還是一座尚待 開發(fā)的“富礦” 結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育政策、人口基數(shù)等因素與發(fā)展已經(jīng)比較成熟的 IT 培訓(xùn)、成人英語培訓(xùn)、 EMBA 培訓(xùn)相比，早教、少兒英語教育，網(wǎng)絡(luò)教育等細(xì)分市場，仿佛一枚尚待挖掘的“金蛋”，有著很多投資進(jìn)入的新機(jī)會(huì)。 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 早教市場： 中國的第四波嬰兒潮始于 2020 年，而 2020“金豬寶寶”， 2020“ 奧運(yùn)寶寶”等概念又進(jìn)一步拉升了嬰兒出生率，據(jù)《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》中國每年有 3000 萬嬰兒出生，中國大概 06 歲的幼兒共計(jì) 億，其中城鎮(zhèn) 06 歲幼兒為 5200 萬，如果保守統(tǒng)計(jì)，城鎮(zhèn)家庭每月為 6 歲以下孩子教育投資 50 元，在僅考慮城鎮(zhèn)市場的情況下， 06歲兒童早教市場消費(fèi)額可達(dá)到將近 312 億元，而事實(shí)上，隨著我國城鎮(zhèn)居民生活消費(fèi)水平的提高，家長在嬰兒身上每月的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，而目前早教市場剛處于起步的階段，專業(yè)從事早教機(jī)構(gòu)的并不多，正因?yàn)閯傞_始時(shí)競爭少，這一新興行業(yè)自然處于壟斷地位，因此利潤十分豐厚，早教市 場正在成為教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)中一塊最具潛力和前景廣闊的天地。 兒童 英語 教育培訓(xùn)市場： 我國當(dāng)前 212 歲兒童超過 億，基數(shù)龐大，兒童英語培訓(xùn)面臨前所未有的發(fā)展空間， 據(jù) 《 2020 年中國教育與培訓(xùn)研究咨詢報(bào)告》統(tǒng)計(jì) 其市場規(guī)模 已經(jīng)達(dá)到 三百 億，參加人數(shù)和培訓(xùn)規(guī)模超過其他培訓(xùn)的總和，另外，由于我國優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均 ，適齡兒童擇校成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育中最關(guān)鍵的問題之一，由此引發(fā)的幼兒、兒童培訓(xùn)市場火爆異常，從人口層次看，目前對應(yīng)的育齡婦女?dāng)?shù)量仍未達(dá)到頂點(diǎn)，新生兒數(shù)量在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)較大縮減，根據(jù)年齡階段推 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 算， 且 2020 年左右，我國將迎來新一輪的入學(xué)高峰，兒童英語教育培訓(xùn)仍將快速 發(fā)展，興起于 20 世紀(jì) 90 年代初的兒童英語培訓(xùn)，由于家庭對少兒教育支出越來越多， 且英語和能力培養(yǎng)將是新世紀(jì)人才的必備技能，因此，家庭對兒童各方面的教育投入中英語能力培養(yǎng)已經(jīng)成為必備和首選，同時(shí)，針對兒童英語培訓(xùn) 行業(yè) 的參差不齊，市場對該培訓(xùn)領(lǐng)域質(zhì)量和品牌的需求在日益增加 。 網(wǎng)絡(luò)教育： 受地區(qū)差異影響，中國的教育資源分布并不均衡，而網(wǎng)絡(luò)教育正好彌補(bǔ)了這一不足，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步， 互聯(lián)網(wǎng)的普及，也為網(wǎng)絡(luò)教育提供了科技 支持 和市場拓展空間，艾瑞咨詢 統(tǒng)計(jì)， 2020 年以后中國網(wǎng)絡(luò)教育市場以每年 23%的速度增長，到 2020 年的市場整體規(guī)模達(dá)到 405 億人民幣。 從經(jīng)營的角度看，通常有 4 種力量決定著某個(gè)市場長期的內(nèi)在吸引力，我們對兒童教育培訓(xùn)市場這 4 種力量的初步評估如下表； 序號(hào) 細(xì)分市場內(nèi)部結(jié)構(gòu) 基本情況 吸引力大小 1 細(xì)分市場內(nèi)部競爭 一般 大 2 新參加品牌的威脅 小 大 3 替代品牌的威脅 小 大 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 4 顧客購買力 高 大 結(jié)論：兒童教育培訓(xùn)市場對我們的項(xiàng)目具 有強(qiáng)大的吸引力，根據(jù)我們的產(chǎn)品 的優(yōu)勢，兒童教育培訓(xùn)市場對我們而言是一個(gè)進(jìn)入的最佳投資時(shí)期，因此，如經(jīng)營得好則會(huì)有高而且穩(wěn)定的收益。 中國目前教育行業(yè)狀況和與 美國 教育的差異： 西方在二十世紀(jì)以后，教育改革最基本的目標(biāo)就是升學(xué)教育， 學(xué)科中心教育改 為生活本位的教育，就是陶行知先生提倡的為生活做準(zhǔn)備的教育，這意味著未來社會(huì)的公民，培養(yǎng)公民能力和道德，培養(yǎng)作為社 會(huì)職業(yè)人的能力，這些才是學(xué)校教育的重要目標(biāo)，現(xiàn)在中國學(xué)校教育缺失 的東西非常多，在應(yīng)試教育的框架下，類似生活教育、生命教育和生態(tài)教育 ?? 所有的東西進(jìn)不來，一個(gè)作家要證明自己的實(shí)力，最雄辯 的便是自己的作品，同樣作為教育要證明自己的價(jià)值，其最重要的標(biāo)尺便是它培養(yǎng)人才的多寡，為什么美國的教育制度培養(yǎng)了43 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和 197 位知識(shí)型億萬富翁，但中國卻寥寥無幾，面對如此懸殊的差距，說起中美兩國的教育人們普遍的看法是，中國的基礎(chǔ)教育是打著基礎(chǔ)的教育“學(xué)多悟少”，而美國的教育是培養(yǎng)創(chuàng)造的教育“學(xué)少悟多”，的確中美兩國有著極為不同的傳統(tǒng)，差異之處 頗多，但最根本的差異還是體現(xiàn)在教育觀、知識(shí)觀和文化背景的差異。 中國衡量教育成功標(biāo)準(zhǔn)，將有問題的學(xué)生教到?jīng)]有問題，全部懂了，所以中國的學(xué)生年齡越大、年級(jí)越高 、問題越少；而美國衡量教 申請 VIP 暢享 最優(yōu)資源 育成功的標(biāo)準(zhǔn)是： 把 沒有問題的學(xué)生教成有問題，如果學(xué)生提的問題老師都回答不了，那算是僥幸成功，所以美國的學(xué)生年級(jí)越高越有創(chuàng)意，越會(huì)突發(fā)奇想，世界著名的數(shù)學(xué)家丘成桐在《憂思中國教育 》一文中，一針見血指出中國教育的弊端，他說：在美國培養(yǎng)年輕人不計(jì)成本，從小學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、資訊，