最新烏鴉喝水教案烏鴉喝水心得體會(huì)(大全17篇)-文庫(kù)吧
2025-08-17 08:11 本頁(yè)面
【正文】 自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，一步一步地行動(dòng)，充滿智慧和創(chuàng)造性，以克服每一個(gè)障礙。這樣一來(lái)，我們就能感受到內(nèi)心和精神的喜悅，并實(shí)現(xiàn)人生的成功。烏鴉喝水教案篇二這篇課文，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解故事內(nèi)容不是重點(diǎn)，更算不上難點(diǎn)。結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于閱讀教學(xué)的有關(guān)論述，我初步確定以朗讀體悟作為本節(jié)閱讀課的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過(guò)程中心情的變化，讀懂故事闡述的基本道理，拓寬知識(shí)視野，豐富語(yǔ)言積累。多次教學(xué)，不斷反思，我深切體會(huì)到，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路對(duì)于課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)、精神、思維的狀態(tài)，有著極為重要的影響。問(wèn)題一：兩種課堂結(jié)構(gòu)的反差。片段一。師：同學(xué)們，你們的生字識(shí)記能力非常強(qiáng)面老師想考考你們的朗讀水平。(出示幻燈片一)誰(shuí)會(huì)讀這句話?生：(讀)一只烏鴉口渴了，到處找水喝。師：同學(xué)們，這是個(gè)童話故事。剛才我們讀了課文，你最喜歡讀哪個(gè)句子?你覺得哪句話寫得最有意思?生：(積極、興奮)我最喜歡讀“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了”這句話。師：還有哪些同學(xué)也喜歡讀這句話?我們一起來(lái)讀一讀。(教師隨機(jī)出示幻燈片)師：同學(xué)們，這句話很長(zhǎng)，讀好它不容易。你們幫老師想想，怎樣才能把這句話讀得更好呢?生1：“一個(gè)—個(gè)”要讀慢，一點(diǎn)，讀輕—點(diǎn)，要讀出感情。如果讀得太重，那么小石子就會(huì)把瓶子砸破，所以要“小心”一點(diǎn)讀。師：你說(shuō)得太有道理了，看來(lái)你是我的小老師。來(lái)，你給大家示范瀆一讀。(生瀆)。師：同學(xué)們，這位同學(xué)讀得怎么樣?讀得有重有輕，有快有慢，這就叫有感情地讀。生2：我覺得“漸漸”要讀得慢一點(diǎn)，因?yàn)樗貌豢?。師：看?lái)你瀆懂了“漸漸”—詞的意思，你能結(jié)合動(dòng)作表演朗讀嗎?生3：我覺得“烏鴉就喝著水了”要讀出高興的語(yǔ)氣。師：是啊，讀課文時(shí)，還要注意讀出人物的心情?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)朗讀還真有研究?，F(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式來(lái)讀—讀。生：(用不同的方式朗讀：找朋友讀，小組合作讀，個(gè)人表演讀等。)。生：(演示實(shí)驗(yàn)，另一學(xué)生配合解說(shuō)。)反思：片段一的教學(xué)。教師過(guò)多地闡述我對(duì)文本的理解在教師的強(qiáng)力牽引下，學(xué)生的回答也是言不由衷，出于迎合教師串講串問(wèn)表現(xiàn)過(guò)多，課文內(nèi)容分析過(guò)細(xì)，明顯忽略了學(xué)生對(duì)文本的感受。片段二的教學(xué)，教師盡力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)為：尊重了學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1